РОСТ РАСХОДОВ НА СОЦИАЛЬНЫЕ НУЖДЫ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАН
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА - РЕФЛЕКСИВНЫЙ ПОДХОД (Отчет о работе Отделения философии МАНПО в 2012 г.)
СОЗДАНИЕ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ТРЕБОВАНИЕ КОНВЕРГЕНЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
РОССИЯ В ЕВРОПЕЙСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - 2012
ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
ГОТОВ ЛИ СОВРЕМЕННЫЙ РОССИЙСКИЙ ПЕДАГОГ К РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ?
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В 2012 Г
ЗАКОН, ОТСТАИВАЮЩИЙ ИНТЕРЕСЫ ГОСУДАРСТВА
СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОСТИ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ЖЕНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В РОССИИ В XIX В.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ СОТРУДНИКОВ ТАМОЖЕННЫХ ОРГАНОВ
ЦЕННОСТНЫЕ КАЧЕСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ЗАКРЫТЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ РОССИИ XVIII-XIX ВВ. В КОНТЕКСТЕ ТЕНДЕРНОЙ ПЕДАГОГИКИ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ