УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВУЗЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ФОРМАЛЬНОГО И НЕФОРМАЛЬНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ (К ВОПРОСУ ИНТЕГРАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ)
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ КЛАССИФИКАЦИИ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА (на примере функционирования литературно-музыкального салона в РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина)
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ
РОЛЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В ВОСПИТАНИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ
ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ И ЕГО ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ: ИСТОРИЧЕСКИЙ РАКУРС
СОВЕСТЬ - ДЕФИНИЦИЯ ЖИЗНЕУСТОЙЧИВОЙ ЛИЧНОСТИ
НАСЛЕДИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ
ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕАТР: К ВОПРОСУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ БАЗОВОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МОЙ ДАГЕСТАН" РАСУЛА ГАМЗАТОВА КАК ИСТОЧНИК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОКОЛЕНИЙ
ИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ. РЕШЕНИЕ ОБЩЕГО ГОДИЧНОГО СОБРАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕЖДУНАРОДНОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2012 г.