ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ СОВРЕМЕННОГО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
КВАЛИМЕТРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОГО РЕЙТИНГА СТУДЕНТА
ВЗАИМОВЛИЯНИЕ ПОЗИЦИИ УЧЕНОГО-ПЕДАГОГА И РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБЩЕНИЮ (НА ПРИМЕРЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА)
Н. К. КРУПСКАЯ: ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ (К 140-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА)
ЛІТОПИС САМІЙЛА ВЕЛИЧКА: ДО ПИТАННЯ ПРО НОВЕ АКАДЕМІЧНЕ ВИДАННЯ
ОБРАЗ "ГРІШНИКА" ЗА МАТЕРІАЛАМИ СПОВІДНИХ РОЗПИСІВ КИЇВСЬКОЇ МИТРОПОЛІЇ 1730 - 1760-х рр.
ЗРУЙНУВАННЯ УСПЕНСЬКОГО СОБОРУ КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКОЇ ЛАВРИ (З ЛИСТОПАДА 1941 р.): ВЕРСІЇ
"СПАДКОЄМЦІ", "ВЛАСНИКИ" ТА "ОХОРОНЦІ" КИЄВО-РУСЬКОІ СПАДЩИНИ В УЯВЛЕННЯХ МЕШКАНЦІВ ГЕТЬМАНЩИНИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XVII ст.
Таїрова-Яковлева Т. Г. Іван Мазепа й Російська імперія. Історія "зради"
КОРДОНИ УКРАЇНИ: ТЕРИТОРІАЛЬНІ ВІЗИ КОЗАКІВ ВІД ГЕТЬМАНА Б. ХМЕЛЬНИЦЬКОГО ДО ГЕТЬМАНА І.САМОЙЛОВИЧА
ДОКУМЕНТИ АРХІВУ КИЄВО-МЕЖИГІРСЬКОГО МОНАСТИРЯ ЯК ДЖЕРЕЛО ДО ІСТОРІЇ МІР