ГЛОБАЛИЗАЦИОННЫЙ ФАКТОР ДИСКОДИФИКАЦИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ НОРМ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
ИННОВАТИКА РУССКОГО СИНТАКСИСА
МОДЕЛЬ ОПИСАНИЯ КУЛЬТУРНОЙ СЕМАНТИКИ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В СЛОВАРЕ
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
СРОКИ ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГОВ В ИСТОРИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ СОВРЕМЕННОГО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
МЕНЕДЖМЕНТ В ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЕ КАК ОБУЧАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА
ПРИМЕНЕНИЕ ГУМАНИТАРНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СТУДЕНЧЕСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД: ОПЫТ КУЗГПА
ОПЫТ ИНТЕГРАЦИИ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГБОУ ГИМНАЗИИ N 1504
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ: НА ПУТИ К ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И СВОБОДЫ ВЫБОРА
ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ (отчет о проведении III Международной научно-практической конференции "Педагогическое образование: вызовы XXI в.", посвященной памяти выдающегося российского ученого-педагога В. А. Сластенина (20 - 21 сентября 2012 г.))
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ФОРМА ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ С УЧАСТИЕМ ОБЩЕСТВА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ШКОЛЫ В КОНЦЕПЦИЯХ Р. ЗЕЙДЕЛЯ И П. БАРТА