Заглавие статьи | Практика преподавания истории в средней школе. ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИАПОЗИТИВЫ |
Автор(ы) | А. ГУКОВСКИЙ |
Источник | Борьба классов, № 5-6, Июнь 1934, C. 53-54 |
История должна быть наиболее увлекательным предметом школьных занятий. Ребят нужно заставить полюбить историю. Но это можно сделать лишь тогда, когда из всего педагогического процесса будут окончательно изгнаны излишнее социализирование и абстрактный схематизм.
Полностью перестроить преподавание истории в школе по-новому удастся тогда, когда будут составлены новые программы и написаны новые учебники. Но новые учебники школа получит только в 1935 - 1936 учебном году. Предстоящий же учебный год придется провести, пользуясь старыми учебниками.
Но ни в коем случае нельзя допустить, чтобы преподавание истории в этом ближайшем учебном году велось по-старому. Школьная практика должна пустить в ход все возможные средства, чтобы и при старом учебнике сделать преподавание истории максимально конкретным. Роль учителя станет при этом значительно труднее Он должен расширять свой рассказ о конкретном ходе исторического процесса. Он должен показать ребятам живых людей. Учителю придется больше готовиться к каждому уроку, много читать. Ему необходимо придти на помощь, и еще раньше, чем будут написаны книги для чтения, школе надо дать хорошие наглядные пособия.
В числе наглядных пособий особое место занимают диапозитивы. До последнего времени наша школа почти не пользовалась ими. Между тем у диапозитивов имеются огромные методические преимущества перед картиной, этой наиболее простой формой наглядного пособия.
Техника изготовления и использования диапозитивов в последнее время настолько усовершенствована, что современные диапозитивы уже очень мало похожи на старые "туманные картины" волшебных фонарей.
Сейчас диапозитивы изготовляются не только на стекле, но и на пленке. Этот последний способ имеет очень много преимуществ. Пленочные Диапозитивы значительно дешевле, намного портативнее. Представляя собой сплошную ленту наподобие киноленты, они собираются в единое целое, в диапозитивный фильм, развертывающийся с определенной последовательностью.
Диапозитивный фильм надо строить так, чтобы это не был набор иллюстраций, повторяющий или варьирующий иллюстрации книги. Он не должен следовать и за музейной экспозицией. Специфичность диапозитивного фильма состоит в том, что он показывает изображения в их последовательном развитии. Это должно сказаться, прежде всего, на характере изображений, которые сами по себе (изолированно) должны быть максимально динамичны, и в совокупности давать картину движения исторических событий.
Специфические свойства диапозитивного фильма определяют и характер надписей. В диапозитивный фильм нельзя механически перенести надписи музейной экспозиции или книжных иллюстраций. В диапозитивах самые надписи должны быть динамичны, и при этом их следует давать в весьма ограниченном количестве. Нельзя, конечно, думать, что диапозитивный фильм приобретает динамичность кинофильма. С этой точки зрения диапозитивный фильм всегда будет уступать динамичному кинофильму, и при прочих равных условиях диапозитивы не могли бы соперничать с кинофильмом. Но все дело в том, что "прочие условия" как раз неравны и дают очень много преимуществ диапозитивам.
Изготовление учебного кинофильма - дето очень сложное и дорогое. Фильм по естествознанию обходится примерно в 100 - 150
тыс. руб. Для создания исторического фильма потребуется еще намного больше расходов. Диапозитивный же фильм обходится в 2 - 2 1/2 тыс. руб. Тираж кинофильма не превышает 40 - 50 экз. Диапозитивный же фильм у нас выпускается не меньше чем в 1000 экз. Кинофильм дается напрокат и всем своим тиражам может обслужить очень ограниченное количество точек. Диапозитивный же фильм стоит всего 3 - 4 руб., и любая школа может легко приобрести его в собственность. Наконец, стоимость наиболее дешевой киноустановки - 750 руб. Диапозитивный же аппарат стоит сейчас 110 руб. (алоскоп). Ко всему оказанному надо добавить, что, в крайнем случае, диапозитивным аппаратом можно пользоваться даже без электроэнергии, при керосиновой лампе (при этом употребляют не пленочные диапозитивы, а диапозитивы на стекле). Таким образом, при всех преимуществах кино ему в ближайшем будущем никак не удастся вытеснить да школьной практики диапозитивы.
В настоящее время перед диапозитивами открываются поистине огромные возможности, это ко многому обязывает нашу кинопромышленность. Историческая общественность должна заблаговременно взять под свой контроль производство историко-диапозитивных фильмов. И нужно это сделать заранее, а не тогда, когда они уже будут готовы и поступят в школы. Нужно, прежде всего, обратить внимание на подбор коллектива сценаристов. Здесь не должно быть места случайным людям. К делу должны быть привлечены квалифицированные историки, знающие школу. Необходимо обсудить планы выпуска диапозитивных фильмов, организовать предварительный просмотр диапозитивных сценариев и т. д.
Новые публикации: |
Популярные у читателей: |
Новинки из других стран: |
Контакты редакции | |
О проекте · Новости · Реклама |
Цифровая библиотека Украины © Все права защищены
2009-2024, ELIBRARY.COM.UA - составная часть международной библиотечной сети Либмонстр (открыть карту) Сохраняя наследие Украины |