ВОПРОСЫ:

1. Сущность дисциплинированности и исполнительности военнослужащих.

2. Качества личности младшего командира как фактор формирования дисциплинированности и исполнительности у подчиненных.

3. Работа младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности у подчиненных.

1

Формирование у подчиненных дисциплинированности и исполнительности - задача, которую младший командир решает ежедневно. Она состоит в организации соблюдения подчиненными уставных норм поведения; службы и боевой подготовки личного состава в полном соответствии с требованиями уставов и других руководящих документов; в создании условий, стимулирующих проявление дисциплинированности каждым воином и воинским коллективом.

Опираясь на уставные нормы поведения военнослужащих, и внедряя их, младший командир получает возможность качественно решать задачи обучения и воспитания личного состава и при необходимости успешно вести боевые действия.

Формирование у подчиненных дисциплинированности и исполнительности строится на ряде уставных положений, которые способствуют порядку в воинском подразделении и определяют, каким образом он обеспечивается.

В Дисциплинарном уставе Вооруженных Сил Российской Федерации дисциплина определяется как "строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами, воинскими уставами и приказами командиров (начальников)". Отсюда следует, что отправной точкой в деятельности младших командиров по формированию у подчиненных дисциплинированности и исполнительности являются правила поведения военнослужащих.

Благодаря деятельности младших командиров, которые создают благоприятную обстановку в воинском коллективе, рядовой состав приобретает практический опыт поведения, у него формируется привычка к порядку, что и определяется уставами.

Понятия "дисциплина" и "исполнительность" можно рассмотреть следующим образом. Во-первых, они гарантируют уважение личности, национального достоинства, социальной и правовой защищенности военнослужащего. Дисциплина и исполнительность позволяют воину быть уверенным в неприкосновенности его личности, уважительном отношении к нему. Это создает в подразделении здоровый психологический климат, в котором каждый чувствует себя комфортно, может полностью сосредоточиться на повышении боевого мастерства, решении служебных задач. Во-вторых, дисциплина и исполнительность обеспечивают высокую управляемость подразделения и тем самым определяют его боевые возможности. В-третьих, они дают возможность с наибольшей эффективностью использовать время, оружие, материальные и человеческие ресурсы для решения боевых задач.

Такое состояние дисциплинированности и исполнительности в подразделении достигается усилиями младших командиров, направленными на решение следующих конкретных задач:

- формирование у военнослужащих моральных и боевых качеств, необходимых для успешного выполнения задач, стоящих перед Вооруженными Силами, в том числе чувства собственного достоинства, чувства личной ответственности за выполнение своих обязанностей и требований воинских уставов и готовности к беспрекословному выполнению приказов и распоряжений командиров (начальников);

- четкая организация боевой подготовки и поддержание в подразделении уставного внутреннего порядка и распорядка дня;

стр. 48

- постоянная забота о подчиненных, создание и совершенствование в подразделении материально-бытовых условий, благоприятствующих дисциплинированному поведению личного состава.

Решая эти задачи, младший командир должен быть требовательным к своим подчиненным, контролировать соблюдение ими уставных правил и выполнение полученных распоряжений, применяя систему методов воспитательного воздействия (см. схему).

Надежная дисциплина и высокая исполнительность в подразделении являются результатом общих усилий: каждого военнослужащего в отдельности и коллектива в целом. Они зависят от командования подразделения, от подготовленности и ответственности младших командиров, работы общественных организаций. И чем эффективнее их деятельность, выше взаимопонимание между ними и теснее взаимодействие, тем крепче в данном подразделении дисциплина и уставной порядок, выше организованность и исполнительность.

Младший командир обязан знать состояние дисциплины в подразделении; систематически изучать особенности индивидуальной дисциплинированности и исполнительности каждого подчиненного; в установленные сроки подводить итоги состояния дисциплины; докладывать вышестоящему начальнику о результатах, а также о поощрениях и дисциплинарных взысканиях; вести учет дисциплинарных проступков (ст.96 Устава внутренней службы).

Иногда кажется, что в выполнении этих задач нет особых трудностей. Однако это не так. Необходимо знать и понимать причины поступков подчиненных, уметь прогнозировать их, а это - дело не простое. Здесь помогает кропотливая и планомерная повседневная работа с подчиненными. Важнейшим ее аспектом является воспитание подчиненных в духе неуклонного выполнения установленных правил поведения, формирование и развитие у них чувства собственного достоинства, осознания воинской чести и долга. Необходимо формировать в подразделении надлежащее общественное мнение, поддерживающее проявление дисциплинированности и осуждающего проступки. Надо добиваться, чтобы дисциплинированные воины были уважаемыми членами коллектива, а последний гордился ими. Для этого используются все имеющиеся в распоряжении младшего командира методы, согласующиеся с правовыми нормами.

Дисциплинированность и исполнительность, можно сказать, складываются из твердого знания правил воинского поведения, желания и стремления неуклонно ими руководствоваться, навыков выполнения предписанных конкретных действий, а также психологической устойчивости, без которой дисциплинированное поведение не может реализоваться.

Необходимо периодически корректировать поведение подчиненных. Осуществляется это в виде определенных оценок, похвалы или критики. Повседневный контроль за дисциплинированностью военнослужащих, за выполнением правил ношения военной формы, проявление требовательности - важнейшая обязанность младшего командира.

В случае обнаружения дисциплинарных нарушений подчиненных, выявления негативных тенденций в подразделении командир обязан принимать для восстановления порядка все законные, уставные меры, в том числе и принуждение. "Ни один нарушитель воинской дисциплины не должен уйти от ответственности", - требует Дисциплинарный устав (ст. 8). Причем должны быть устранены не только негативные последствия выявленных нарушений, но и их причины.

Необходимо раскрыть обстоятельства совершенного проступка, тщательно разобраться, какое уставное требование нарушено, когда и как это произошло. Всю эту работу следует делать оперативно. Промедление в этом плане ведет к новым нарушениям дисциплины.

Создавая необходимые условия для поддержания воинской дисциплины и исполнительности, младший командир проявляет большое искусство. Ведь поддержание в подразделении внутреннего порядка, охрана прав и законных интересов, неприкосновенности личности каждого воина; совершенствование материально-бытовых условий службы и воинского быта - дело нелегкое.

2

Рассматривая первый вопрос, мы убедились, что формирование дисциплинированности и исполнительности у подчиненных во многом зависит от личных качеств младшего командира.

Во-первых, он должен проявлять личную дисциплинированность и исполнительность, служить авторитетом для подчиненных.

Младший командир, допустивший личную недисциплинированность и неисполнительность, утративший в глазах подчиненных авторитет, теряет фактически и дисциплинарную власть над ними.

Личная дисциплинированность и исполнительность младшего командира имеет две составляющие. Первая - это безукоризненное соблюдение общих обязанностей военнослужащих, то есть тех дисциплинарных норм, которые в равной степени относятся ко всем - и начальникам и подчиненным. Вторая - это дисциплина власти, которая означает недопущение каких-либо злоупотреблений властью того, кому она предоставлена.

Во-вторых, командирское управленческое искусство - умение распоряжаться, приказывать, ставить задачи, принимать разумные и верные решения. А это сможет только тот, кто имеет глубокие теоретические знания и практический опыт решения задач, стоящих перед подразделением. При этом необходимо твердо знать функциональные обязанности подчиненных и морально- психологические возможности своего подразделения. Командирское искусство включает в себя также умение конкретизировать задачу каждого военнослужащего. Этого можно добиться, только поставив себя мысленно на место исполнителя. Надо добиваться от подчиненных неукоснительного и точного выполнения своих приказаний, приказов вышестоящего командования.

Важным условием в работе по формированию дисциплинированности и исполнительности является опора на положительное распространение передового опыта.

Следует также поощрять самостоятельное изучение и глубокое знание уставов подчиненными, их заботливое отношение к своему внешнему виду, содержание в образцовом порядке оружия, техни-

стр. 49

Схема

ки, имущества. Большое значение имеет активная общественная реакция на индивидуальные проявления дисциплинированности и тем более на факты нарушения уставных норм.

Одним из наиболее сложных направлений в работе по формированию дисциплинированности и исполнительности является борьба с "дедовщиной". В воинском коллективе она просто недопустима.

Другим важным фактором в поддержании дисциплины и исполнительности являются воинские традиции в коллективе. В них отражаются опыт, примеры образцовой дисциплинированности, имевшие место в военной истории. Причем необходимо поддерживать и развивать положительные традиции и создавать предпосылки отторжения негативных традиций.

Серьезную поддержку младшему командиру в работе по формированию дисциплинированности и исполнительности оказывают те военнослужащие, которые имеют возможность влиять на поведение сослуживцев. Речь идет о неформальных лидерах, часть из которых выступают в качестве организаторов мероприятий, воздействующих на уровень дисциплины, являющихся носителями оценочных критериев, подающих положительные примеры.

Таким образом, деятельность младшего командира по формированию дисциплинированности и исполнительности предполагает глубокие знания общевоинских уставов и закономерностей, которым подчиняется нормативно регулируемое поведение подчиненных. Результаты этой деятельности воплощаются в конкретных поступках и взаимоотношениях военнослужащих с точки зрения законов и воинских уставов.

3

Работа младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности начинается с оценки состояния индивидуальной дисциплинированности военнослу-

стр. 50

жащих. На основании этого младший командир планирует конкретные мероприятия по формированию у подчиненных дисциплинированности и исполнительности, при этом он должен: Ежедневно:

1. Знать, где находятся подчиненные и проверять их при каждом построении, докладывать об отсутствующих вышестоящему командованию.

2. Следить за выполнением распорядка дня, чистотой и внутренним порядком в отделении, требовать соблюдения подчиненными воинской дисциплины.

3. Проводить индивидуально-воспитательные беседы с 1 - 2 военнослужащими.

4. Обеспечивать соблюдение правил ношения военной формы одежды, следить за чистотой обуви и обмундирования, за своевременной их починкой, а также проводить утренний осмотр.

5. Докладывать заместителю командира взвода о жалобах, просьбах подчиненных, их проступках и принятых мерах по предупреждению правонарушений, о заболевших военнослужащих, наложенных взысканиях, поощрениях, случаях утрат военного и государственного имущества.

6. Осматривать имущество и вооружение отделения.

7. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности при выполнении учебно-практических занятий и хозяйственных работ.

8. Подводить итоги дня, оценивать отношение подчиненных к выполнению служебных обязанностей и их личную дисциплинированность.

Еженедельно:

1. Беседовать с каждым подчиненным, обращая особое внимание на молодых солдат и военнослужащих, склонных к нарушениям воинской дисциплины.

2. Организовывать дополнительные занятия с отстающими по изучению общевоинских уставов.

3. Следить за очередностью и справедливым распределением нарядов среди солдат отделения, их увольнением из расположения части.

4. Докладывать командиру взвода о состоянии воинской дисциплины, принятых мерах по ее укреплению и ходатайствовать о поощрении наиболее отличившихся подчиненных, о наказании нарушителей.

5. Подводить итоги воинской дисциплины, боевой учебы и соревнования за прошедшую неделю и ставить задачи подчиненным на предстоящую неделю.

Кроме этого младший командир должен знать:

1. Список личного состава отделения, расчета, экипажа.

2. Социально-демографические данные на каждого солдата.

3. Сведения о количестве поощрений и взысканий у каждого военнослужащего.

Наиболее распространенными в работе младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности являются следующие организационные формы:

* массовые (взвод, рота);

* групповые (отделение);

* индивидуальные.

Выбор форм работы младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности зависит от следующих условий:

* содержания и направленности воспитательных задач, возраста военнослужащих, уровня их воспитанности и личностного социального опыта;

* особенностей воинского коллектива и его традиций;

* особенностей и традиций региона, где проходит служба;

* технических и материальных возможностей воинской части;

* уровня профессионализма младшего командира.

Практика свидетельствует, что часто применяемые формы и методы работы младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности обычно теряют свою новизну, становятся трафаретными и в силу этого не дают ожидаемой эффективности. Вот почему необходимо использовать разнообразие форм и методов организации воспитательного процесса в воинской части (подразделении).

Методические рекомендации

1. В ходе семинарского занятия рекомендуется рассмотреть следующие учебные вопросы:

I. Сущность и содержание воинской дисциплины.

II. Работа младших командиров по формированию дисциплинированности и исполнительности.

2. При рассмотрении первого вопроса семинара следует главное внимание уделить усвоению обучаемыми взаимосвязи изучения теории и технологии укрепления воинской дисциплины с учетом деятельности младших командиров по ее формированию. Также необходимо рассмотреть структуру слагаемых воинской дисциплины, ее значение в современных условиях, конституционно- правовые основы воинской дисциплины в Вооруженных Силах Российской Федерации, нормативные документы Министерства обороны РФ по ее поддержанию.

3. При обсуждении второго вопроса руководителю занятия следует основное внимание обучаемых сосредоточить на усвоении нормативно-правовой базы, определяющей содержание планирования и организации работы должностных лиц подразделения (части) в интересах укрепления воинской дисциплины, предупреждения правонарушений и грубых дисциплинарных проступков в воинских коллективах, на важности усвоения и обязательности выполнения функциональных обязанностей младшими командирами и организации воспитательной работы с подчиненными.

Подполковник Олег АНАШКИН, адъюнкт кафедры педагогики Военного университета.

Майор Тимур СЛИВИН, кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры педагогики Военного университета

Рекомендуемая литература:

1. Уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М., 1994.

2. Марченков В., Герасимов В., Алехин И. Педагогика // Учебник. - М.: ВУ, 2002.

3. Семенов И. Психолого-педагогические особенности воспитательной работы с солдатами и сержантами, проходящими военную службу по контракту // Ориентир. - 1997. - N4.

4. Турин В. Социально-психологические основы взаимоотношений в воинском коллективе и пути их укрепления // Ориентир. - 2001. - N 7.

5. Лякишев В. Правовые основы укрепления воинской дисциплины и правопорядка // Ориентир. - 2002. - N9.

Постоянный адрес данной публикации: