Доктор философских наук Вадим КАЗЮТИНСКИЙ, главный научный сотрудник Института философии РАН

Вышла в свет очередная книга доктора педагогических наук Ефрема Левитана "Вселенная школьника XXI века: система элективных курсов по астрономии" (М.: Издательство "5 за знания"), опубликовавшего уже десятки учебников и учебных особий, ярко и увлекательно рассказывающих о небесных светилах и звездах.

Автор называет астрономию одной из главных составляющих естествознания, ибо без нее нельзя разобраться в самых что ни на есть земных проблемах. Вспомним: задолго до того, как стало известно, что представляют собой Луна, Солнце и звезды, наши предки использовали их для определения времени и ориентации в пространстве. Много веков назад появились первые примитивные календари. Еще не умея писать, люди вели счет дням и неделям, делая зарубки на палках или узелки на шнурах.

Небесные факторы всегда оказывали серьезное влияние на геологические, биологические и социальные процессы. А сегодня в сферу деятельности Homo sapiens тесно включен ближайший космос, без которого немыслимо развитие нашей техногенной цивилизации, решение сугубо практических задач. Вселенная и человек, как его неотъемлемая часть, выступают ныне целостной самоорганизующейся силой. И понять ее без глубокого знания достижений астрономии невозможно. Такова главная идея рассматриваемой книги, нацеленной на внедрение этой дисциплины в систему современного образования.

Правда, в последние десятилетия школьники перегружены изучением экономических, технических, социальных, иных предметов. Отсюда недооценка значения астрономии. Но давайте вдумаемся в скандальный факт, недавно выявленный российскими социологами: около трети опрошенных считают, что не Земля обращается вокруг Солнца, а наоборот! О

таком невежестве, подчеркивает автор рецензируемой книги, даже писать неудобно.

Не случайно поэтому он отвергает элективный (факультативный) метод преподавания данной науки в школе, настойчиво убеждает в необходимости системного изучения ее основ, подачи молодежи соответствующих глубоких знаний.

Впрочем, Ефрем Левитан справедливо подчеркивает, что первые сведения о Вселенной дети должны получать еще в дошкольных учреждениях, когда у них зарождается интерес ко всему неизвестному. Далее, начиная с младших классов школы, надо изучать астрономию в ходе преподавания различных предметов (окружающий мир, природоведение, физика, химия, биология). В итоге она предстает перед ребятами как грандиозная по своим масштабам физическая лаборатория, где ярко проявляется действие законов природы - от простых до фундаментальных. Тут и процесс квантового рождения Вселенной (Большой взрыв), и экзотическая темная энергия, и темная материя, и "черные дыры", и многообразные формы активности ядер галактик (квазары), и таинственные пока источники мощных гамма-всплесков (пульсары), и многое другое, что буквально поражает воображение. Иными словами, во Вселенной находят нетривиальное применение все разделы физического знания.

В космическом пространстве происходят и различные химические реакции, образуются разнообразные молекулярные соединения, вплоть до органических. Не менее существенно, что почти все химические элементы (за исключением нескольких наиболее легких, в основном водорода и гелия) синтезированы в процессах звездной эволюции. Из них же состоит человеческое тело, т.е. в какой-то мере можно сказать, что мы - "пепел погасших звезд". Отсюда следует, что и биологию нельзя вполне понять без астрономии, поскольку Вселенная - колыбель жизни. Мы пока не знаем точно, зародилась она на Земле или была занесена в раннем периоде эволюции. Но в любом случае возможность реализации этого процесса наверняка обеспечена космическими условиями.

Словом, понять феномен жизни вне Вселенной невозможно, о чем четко и ясно сказано в книге Ефрема Левитана, которая ориентирует педагога и школьника не только на собственно астрономические знания, но и на их человеческий смысл, на значение для всеобщей культуры.

Публикатор:

Постоянная ссылка для научных работ (для цитирования):

Комментарии: