Одной из примечательных черт современной источниковедческой литературы является расширение круга исследователей. На титульных листах источниковедческих изданий все чаще встречаются названия научных центров Украины, Прибалтики, Белоруссии и других союзных республик, Сибири и Дальнего Востока, Вологды, Тамбова, Перми, Ростова-на-Дону. За этой внешней приметой стоит важный историографический факт - обращение новых коллективов историков к разработке источниковедения истории КПСС, истории СССР различных периодов и географических регионов, всеобщей истории, в особенности новейшего времени, в том числе стран Азии и Африки, военной истории. Количественный рост местных изданий и расширение тематики источниковедческих исследований вполне закономерны.

В настоящее время нет надобности доказывать обязательность применения всего арсенала источниковедческих приемов изучения ко всем без исключения категориям источников, в том числе и к документам современности. Очевидна также и принципиальная важность специальных исследований источниковедческой методики основоположников марксизма-ленинизма как составной части научного анализа общественных явлений и процессов. Выявляются все более тесные связи источниковедения и архивистики по всем ее направлениям, в особенности в связи с задачей установления информационной значимости содержания исторических документов. Постепенно прививается вкус к разработке теоретико-историографических проблем источниковедения, яснее вырисовывается их значение для развития методологии и методики исследования социальных процессов общественными науками. Наметились некоторые сдвиги в преподавании источниковедения в высших учебных заведениях, готовящих историков. Все это, несомненно, способствует привлечению новых научных сил к источниковедческой проблематике, росту числа исследователей, работающих в этой области науки. Наблюдая процесс развития советского источниковедения вширь, важно выявить его сильные и слабые стороны.

Юбилейный год 100-летия со дня рождения В. И. Ленина ознаменовался появлением ряда исследовательских трудов в области исторической науки, в том числе и источниковедческих. Настоящий обзор охватывает вышедшие в 1970 - 1973 гг. работы.

В связи с характеристикой первых выпусков украинского источниковедческого ежегодника¹ научная печать обратила внимание на необходимость освещения на его страницах вопросов теоретического источниковедения² . Эта задача не решается опубликованием статей по сугубо теоретическим вопросам. Взаимосвязь теоретического источниковедения с конкретным сложна, и она выражается, в частности, в том, что разработка конкретных комплексов источников должна давать не только количественный эффект накопления и расширения источниковедческой базы (чему служит введение в научный оборот новых источников, раскрытие их информационных возможностей). Конкретное исследование ценно тогда, когда оно служит и новому качественному освоению источниковедческой базы (выявление общих свойств массовых источников, специфика отражения в них действительности) и как следствие такой целенаправленности исследования способствует обоснованию новой методики извлечения информации из источников.

В украинском ежегоднике теоретическим вопросам отводится теперь больше места, чем раньше. Особенно важно в этом отношении обращение к проблематике источниковедения произведений В. И. Ленина, получившей разностороннее освещение в юбилейном, пятом выпуске. В статье А. В. Санцевича рассматривается работа

¹ "Історичні джерела та їх викоростання". Віп. 1 - 7. Київ. 1964 - 1972.

² Л. Н. Пушкарев. Новое в украинском источниковедении. "Вопросы истории", 1969, N 5, стр. 145.

стр. 146

В. И. Ленина с источниками по истории советского общества. В. Г. Сарбей прослеживает, как развивалось в советской историографии изучение источниковедческой стороны ленинской концепции отечественной истории. Действительно, без учета этой стороны невозможно полностью раскрыть содержание ленинского этапа в развитии исторической науки, значение В. И. Ленина как историка. О публикации произведений В. И. Ленина на Украине говорится в статье Г. Б. Слюдикова и Ф. О. Милославской. В целом пятый выпуск ежегодника отражает большую работу, проведенную исследователями над источниками, связанными с развитием ленинской мысли, претворением в жизнь его идей.

Изучение ленинских методов работы с источниками в настоящее время определилось как особая отрасль теоретического источниковедения и приобретает уже свою историографию³ . Литература по вопросам ленинских методов работы с источниками стала быстро расти, этой темой занимаются не только историки, но и представители других общественных наук. Между тем нередко встречается отсутствие ясности в постановке историографических аспектов темы. Не свободны от этого недостатка и статьи украинского ежегодника. Так, несомненно, что изучение ленинских принципов публикации источников представляет одну из узловых тем советской археографии (Б. С. Ватуля). Но именно поэтому необходимо четко определить задачу каждого нового исследования и авторское отношение к предшествующим трудам по истории и теории советской археографии. Характерен в этом смысле сборник статей, опубликованный в Киеве⁴ . Сборник во многом выиграл бы, будь он четко ориентирован в историографическом отношении. Такую, например, тему, как критика официальной статистики как источника по истории развития фабрично- заводской промышленности России в трудах В. И. Ленина (Л. Мельник), трудно разрабатывать дальше, не определив своего отношения к имеющимся по данному вопросу статьям и монографиям.

В последних выпусках украинского ежегодника в целом хорошо отражен процесс освоения источниковедческой базы истории Украинской ССР. Особенностью издания является разработка документальных материалов архивов республики кап исторических источников, большое внимание к проблематике источниковедения истории советского общества, а также вспомогательных исторических дисциплин, в том числе исторической географии, нумизматики, сфрагистики, палеографии и книговедения. Ценным в развитии источниковедения на Украине является укрепление его связей с архивоведческими дисциплинами. Взаимосвязь источниковедческих и архивоведческих исследований представляется принципиальным моментом, отражающим тенденцию развития общественных наук на современном этапе и характеризующимся их интеграцией, - взаимным влиянием на выбор объекта, методики и проблематики исследований⁵ .

Связь проблематики и методов архивоведения и источниковедения хорошо прослеживается также на материале новых работ, касающихся Белоруссии. В монографии Н. Н. Улащика методы отбора и публикации источников по ее истории в период феодализма раскрыты в тесной связи с источниковедческой оценкой этих публикаций⁶ . Взаимопроникновение источниковедения и архивоведения по всем основным направлениям архивной работы отражают статьи источниковедческого сборника архивистов Белоруссии⁷ . Это прежде всего кардинальные вопросы формирования источниковедческой базы истории советского общества, комплектования и отбора (статьи С. З. Почанина, М. И. Насоновой, Е. Д. Танеева), создания научно-справочного аппарата для быстрейшего отыскания информации, имеющейся в источниках, изучения документов личных фондов (Т. Е. Леонтьева). Е. Ф. Шорохов в статье об использовании документов в идеологической работе показал, что суть проблемы со-

³ См. названную выше статью В. Г. Сарбея, а также: В. И. Буганов. Советская литература о приемах работы В. И. Ленина с источниками. "Вопросы истории", 1970, N 9.

⁴ "О ленинской методологии в работе над источниками". Киев. 1970.

⁵ См. также В. Н. Автократов. Архивоведение в кругу других областей знания. "Советские архивы", 1973, N 2.

⁶ Н. Н. Улащик. Очерки по археографии и источниковедению истории Белоруссии феодального периода. М. 1973.

⁷ "Вопросы архивоведения и источниковедения в БССР". Минск. 1971.

стр. 147

стоит в правильном методологическом подходе к ним, что их научная оценка опирается на всесторонний источниковедческий анализ.

Историк советского общества располагает большими возможностями не только в смысле влияния на процессы собирания и хранения документальных источников, но отчасти и на процесс их создания. В ряде статей местных источниковедческих сборников поднят вопрос о необходимости участия историков и архивистов в записи воспоминаний и других формах фиксации ценных в историческом отношении фактов, сохранившихся в памяти их участников. В этом смысле интересна статья И. И. Гаврилова в упоминавшемся белорусском источниковедческом сборнике. Автор рассказал о работе, проведенной Партийным архивом Могилевского обкома КПБ по изучению подпольных организаций области в годы Великой Отечественной войны, по собиранию документов и воспоминаний ветеранов. Аналогичная работа ведется и в других научных центрах. Применительно к Латвии об этом говорится в статье А. В. Удриса в связи с установлением фактов участия членов КПЛ с 1941 г. в Великой Отечественной войне⁸ . Как сообщает автор, эта работа осуществлялась с помощью широких кругов общественности, был проведен ряд встреч и бесед с ветеранами, изучались документы личных архивов. В связи с этими формами работы встал вопрос о записи воспоминаний участников, методике фиксации и использования таких свидетельств, о чем сообщает в том же сборнике Я. К. Дзинтарс. В центре внимания автора методика сбора воспоминаний, форма анкеты-вопросника, проверка и редактирование тезисов записи, обеспечение их достоверности. Ряд соображений о методике отбора и записи воспоминаний высказан Т. А. Ильиной в связи с обобщением опыта работы Калининского университета⁹.

Новые формы историко-социологических обследований, в том числе запись устных воспоминаний, являются одной из реальных возможностей пополнения источниковедческой базы, которой историк не вправе пренебречь. В сочетании с другими видами документов они могут дать ценный исторический и социально-психологический материал. Главная сложность состоит в том, чтобы возникающие таким образом источники имели высокую степень достоверности, обладали познавательным, а не только иллюстративным значением. Польский историк К. Керстен считает, что при создании таких воспоминаний-интервью важно учитывать весь комплекс методов источниковедческой критики¹⁰ . В этом случае он применяется не к готовому источнику, но принимается в расчет на всех этапах подготовки и проведения историко- социологического обследования (выбор информатора, составление анкеты, обобщение полученных данных). Такая специфика работы требует высокой источниковедческой культуры, глубокого понимания природы мемуарного источника, специфики отражения в нем действительности¹¹ .

В сборнике работ белорусских историков выдвинут еще один важный практический вопрос. В. Д. Борейкина рассказала об использовании архивных документов в практике преподавания истории в высших и средних учебных заведениях Гродно¹² . О формах работы школьников с документами пишет В. К. Мисник в связи с задачами формирования школьных музеев¹³ . Вопрос о месте источника в системе преподавания истории в средней и высшей школах привлекал к себе внимание уже давно и обсуждается на страницах специальной печати¹⁴ . Однако полностью значение этого принципиального момента еще не раскрыто. Суть проблемы и в то же время ее сложность состоят в том, чтобы историческая наука была понята не только со стороны ее результатов, усвоения уже установленных фактов, но и со

⁸ "Источниковедческие проблемы истории народов Прибалтики". Рига. 1970.

⁹ Т. А. Ильина. Устное воспоминание - исторический источник (методика отбора и записи воспоминаний). "Советские архивы", 1973, N 2.

¹⁰ См. "Вопросы истории", 1972, N 4, стр. 195.

¹¹ О специфике мемуаров см.: А. А Курносов. Личность в истории, история в личности. "История СССР", 1971, N 4.

¹² "Вопросы архивоведения и источниковедения в БССР".

¹³ "Источниковедческие работы". Вып. 1. Тамбов. 1970.

¹⁴ Л. Н. Кривошеий. Об использовании архивных документов в преподавании истории в школе. "Исторический архив", 1960, N 5; Л. Н. Пушкарев, П. В. Снесаревский. Исторический источник в системе нравственного воспитания учащихся. "Преподавание истории в школе", 1970, N 3.

стр. 148

стороны ее познавательных возможностей, ее методов установления и проверки фактических данных. Другие научные дисциплины добиваются этого понимания в ходе доказательства теорем и постановки опытов, историческая же наука может и должна этого добиваться на материале исторических источников. Именно в ходе размышления над источником можно приобщить школьника и студента к процессу достижения объективной истины средствами данной науки. Этот вопрос имеет большое значение, потому что речь идет о дисциплине общественной, занимающей видное место в формировании мировоззрения. Отдельные, но очень интересные свидетельства говорят о том, что использование источников в педагогической работе возможно, но проблема требует серьезного обсуждения и выработки специальной источниковедческой и педагогической методики.

Исследования в области применения математико-статистических методов в современной исторической науке не могли не оказать влияния на использование новых категорий источников, в первую очередь социально-экономического характера, которые имеют однородные признаки формы и содержания¹⁵ . В этом отношении характерна тематика ряда статей из сборника по вопросам источниковедения истории народов Прибалтики. Ю. Ю. Кахк обосновывает в нем метод статистической выборки при изучении ревизских сказок первой половины XIX века. Рассматриваются такие виды источников, как хозяйственная отчетность лифляндских имений XVIII в. (В. В. Дорошенко), инвентари помещичьих имений Латгалии XIX в. (Х. П. Стродс). Заметное место занимают в сборнике статьи об источниках по исторической демографии: анализируются такие материалы по Эстонии (Х. Э. Палли), переписи населения Курляндии (А. Ю. Миериня). С. Я. Циммерманис рассматривает малоизученный в источниковедческом отношении материал изобразительного источника - альбома путешествий Мейерберга (XVII в.).

Вышли в свет первые выпуски изданий региональных отделений Археографической комиссии. "Северный Археографический ежегодник" посвящен изучению источниковедческой базы социально-экономической истории и исторической демографии Европейского Севера¹⁶ . В центре внимания авторов писцовые и переписные книги как исторический источник (Е. Н. Бакланова, Н. П. Воскобойникова, Я. Е. Водарский, П. А. Колесников, О. В. Овсянников), городовые книги XVIII в. (У. М. Полякова), сводные ведомости об отходниках XVHI века (Н. Ф. Демидова). Источники по исторической демографии и методы работы с ними анализируются В. М. Кабузаном, В. П. Червяковым, И. В. Власовой. В статье Т. И. Кирсановой рассматривается статистический материал как источник для изучения крестьянства Севера в первые годы Советской власти. Г. Н. Лохтева занималась анализом хранящихся в фонде редакции "Крестьянской газеты" писем крестьян 20-х годов. Источник этот, несомненно, представляет большую ценность. Жаль только, что в этой связи автором не поднят более общий вопрос о значении материалов фондов редакций советской печати и хранящейся в них переписки с читателями, имеющей несомненное и мало еще оцененное значение как конкретно- социологический и социально-психологический источник.

Тематику Уральского археографического ежегодника объединяет изучение источниковедческой базы истории трудового населения Урала, а также методики анализа массовых источников¹⁷ . А. С. Черкасова рассмотрела ревизские сказки как источник в связи с проблемами формирования горнозаводского населения Урала в XVIII в., Е. Д. Харитонова - ведомости о работных людях как источник для изучения кадров рабочей силы соляных промыслов Прикамья XVIII века. В. Я. Кривоногов дает обзор источников о развитии найма рабочей силы в горнозаводской промышленности Урала дореформенного периода. С. Г. Томсинский характеризует заводские книги как источник об использовании труда детей на Урале в XVIII веке. В ежегоднике содержится также обзор источников о крестьянских отхожих промыслах в предреформенной деревне

¹⁵ Д. В. Деопик, Г. М. Добров, Ю. Ю. Кахк, И. Д. Ковальченко, Х. Э. Палли, В. А. Устинов. Количественные и машинные методы обработки исторической информации. "Новая и новейшая история", 1970, N 5.

¹⁶ Материалы по истории Европейского Севера. Северный археографический ежегодник". Вып. 1. Вологда. 1970.

¹⁷ "Уральский археографический ежегодник" за 1970 год. Пермь. 1971.

стр. 149

(Б. Г. Плющевский). Численность и состав рабочего класса Урала в период реконструкции народного хозяйства СССР выясняет В. Г. Черемных.

Два выпуска источниковедческих работ издал Тамбовский педагогический институт¹⁸ . Л. Г. Протасов пишет об источниках, с помощью которых можно определить настроения солдат царской армии накануне Февральской революции. Автора заинтересовал такой до сих пор мало известный источник, как донесения военной цензуры. При всей своей тенденциозности и односторонности эти цензурные обзоры таят в себе ценную информацию, ибо составлялись они на основании солдатских писем. Тема работы Л. Г. Протасова связана с изучением источниковедческой базы социально-психологических исследований, которая еще только начинает разрабатываться¹⁹ . В. В. Журавлев предпринял исследование документов по истории российского монополистического капитализма. Он обстоятельно рассмотрел, в частности, источники о предпринимательской деятельности русской буржуазии.

Сборник статей якутских историков²⁰ отражает процесс освоения источников по истории Якутии - документальных публикаций за годы Советской власти, этнографических и археологических материалов. Ш. Ф. Мухамедьяров рассматривает состояние историографии и источников по истории рабочего класса и промышленности Советской Якутии. Он ставит вопрос о собирании воспоминаний, которые являются ценным источником для создания истории фабрик и заводов. В сборнике освещаются некоторые вопросы источниковедческой базы истории советского крестьянства и колхозного строительства (В. В. Николаева); характеризуются источники и историография Якутии первой половины XVIII в. (П. С. Софронеев), вводятся в научный оборот некоторые мемуарные источники по истории Якутии конца XVIII в. (В. Ф. Иванов).

В сборнике Дальневосточного университета конкретное источниковедение представлено пока еще мало²¹ . Недостаточно представлено конкретное источниковедение на страницах сборника Днепропетровского университета²² .

Свидетельством интереса к проблемам источниковедения истории КПСС является сборник ленинградских историков партии²³ . Ряд его статей объединяет общая тема - источниковедение произведений В. И. Ленина. Ленинскую листовку "К рабочим фабрики Торнтона" изучал В. А. Ежов. Привлекая ряд дополнительных источников, мемуары, он стремится воссоздать историю возникновения этого ленинского документа, в результате чего создается возможность для более глубокого понимания его содержания и источниковедческого значения. Н. Н. Маслов в процессе изучения роли В. И. Ленина как основателя историко-партийной науки затрагивает и вопрос об источниках. О публикации и распространении произведений В. И. Ленина в СССР и за рубежом в первые годы после Октября рассказывается в статье Н. Ф. Каткова.

Ряд авторов обратился к такой теме, как значение ленинских произведений в качестве исторических источников. Произведения основоположников марксизма-ленинизма, будучи методологической базой для изучения истории партии, в то же время являются по ряду проблем ценнейшим историческим источником. Однако раскрытие природы ленинских документов как исторических источников очень сложно и требует их показа в сравнении с источниками других категорий и видов. Авторы же излагают сущность ленинских взглядов по тому или иному вопросу, отмечают значение ленинских идей для понимания соответствующих явлений современности, то есть ограничиваются выяснением значения трудов В. И. Ленина как методологической основы для изучения интересующих их проблем.

Вопросы источниковедения истории КПСС как научной дисциплины и ее преподавания в высшей школе нашли наиболее полное освещение в исследованиях М. А. Варшавчика. В его новых работах продолжено рассмотрение теоретических вопросов источниковедения истории КПСС- предмета и задач данной дисциплины, ее методо-

¹⁸ "Источниковедческие работы". Тамбов. Вып. I. 1970; вып. П. 1971.

¹⁹ Г. Л. Соболев. Источниковедение и социально-психологическое исследование эпохи Октября. "История и психология". М. 1971.

²⁰ "Вопросы историографии и источниковедения Якутии". Якутск. 1971.

²¹ "Вопросы источниковедения и историографии". Вып. I. Владивосток. 1971.

²² "Вопросы историографии и источниковедения всеобщей истории". Днепропетровск. 1970.

²³ "Проблемы историографии и источниковедения истории КПСС". Вып. I, Л. 1971.

стр. 150

логической базы, классификации и характеристики основных видов источников по истории КПСС²⁴ .

Значительно расширилась тематика работ по источниковедению всеобщей истории. Об этом свидетельствуют издания ряда сборников по вопросам источниковедения стран Азии и Африки²⁵. Соответствующая тематика в сборнике 1971 г.²⁶ представлена в основном статьями по конкретному источниковедению отдельных регионов. В них вводятся в научный оборот источники по истории антиколониальной борьбы и другим проблемам истории народов Азии. Эти статьи свидетельствуют об активизации источниковедческой работы и содержат характеристику официальной документации, описаний путешествии, мемуаров. Из числа нетрадиционных источников привлекается такой материал, как англо-французские колониальные награды. Наградные медали в сочетании с соответствующими письменными документами позволяют, как показывает И. В. Можейко, уточнить датировки сражений, число и состав войск и другие факты истории колониальной экспансии западных держав в Юго-Восточной Азии в XIX веке. По мнению автора, они в ряде случаев являются более достоверными источниками, нежели официальные отчеты.

Источниковедение охватывает все новые категории источников. Недавно вышла в свет работа по источниковедению истории театра, брошюра о военно- исторических источниках²⁷ . Само понятие источниковедческого исследования получает более широкое распространение. Все чаще его можно встретить в заголовках диссертаций, сборников статей, учебных изданий²⁸ . Нельзя не отметить здесь и значение такого процесса, как распространение источниковедческих знаний - важного элемента научной организации и культуры исследовательского труда, - среди широких кругов специалистов, получающих историческое образование. Налицо несомненный рост числа изданий по вопросам источниковедения, повышение интереса к этой проблематике, расширение круга историков, стремящихся работать в данной области. В этой связи встает вопрос о теоретико-методическом уровне источниковедческих работ.

Современное теоретическое источниковедение находится на стыке ряда общественных наук, продолжая развивать свои связи с ними. За последнее время значительно пополнилась историография такой важнейшей источниковедческой проблемы, как изучение ленинских методов работы с источниками²⁹ . Продолжается исследование природы исторического источника и специфики отражения в нем социальной действительности³⁰ . На основе большого опыта, накопленного в изучении мемуарных источников, появилась возможность изучения их видовых свойств в теоретическом плане³¹ . Все эти и многие другие исследования говорят о высоком уровне разработки проблем

²⁴ М. А. Варшавчик. Вопросы источниковедения истории КПСС. М. 1972; его же. Классификация источников изучения истории КПСС. Материалы к лекции. Киев. 1971.

²⁵ "Историография и источниковедение стран зарубежного Востока. Дальний Восток и Юго-Восточная Азия". М. 1967; "Историография и источниковедение стран Азии и Африки". Вып. II. Л. 1968.

²⁶ "Источниковедение и историография стран Юго-Восточной Азии", М. 1971.

²⁷ И. Ф. Петровская. Источниковедение истории русского дореволюционного театра. Л. 1972; В. Г. Логин. Военно-исторические источники, их классификация, принципы исследования. М. 1971.

²⁸ См., например, С. Е. Крылова. Опит источниковедческого исследования. Политическая история Англии XIII века. Автореф. канд. дисс. Л. 1970; С. В. Воронкова. Материалы Особого совещания ио обороне государства. Источниковедческое исследование. Автореф. канд. дисс. М. 1970.

²⁹ Е. Н. Городецкий. Ленинская лаборатория исследования истории советского общества. "Вопросы истории", 1969, N 12; Б. Г. Литвак. Ленинские приемы источниковедческого анализа и методика исследования массовой документации. "История СССР", 1970, N 2; В. И. Буганов. Указ. соч.; "О ленинской методологии работы с источниками". Сборник статей. Киев. 1970; И. А. Миронова. Приемы работы В. И. Ленина над источниками по истории пореформенной России. М. 1971; М. А. Варшавчик. Важнейший источник изучения истории КПСС. М. 1970; М. Ю. Раковский. Ленінській етап в джерелознавстве. Одеса. 1971 (изд. 2-е).

³⁰ См. Л. Н. Пушкарев. Исторический источник в свете ленинской теории отражения. "Актуальные проблемы истории России в период феодализма". М. 1970; В. В. Устьянцев. Исторический источник как специфическая форма отражения действительности. "Ленинская теория познания и современная наука". Саратов. 1970.

³¹ В. С. Голубцов. Мемуары как источник по истории советского общества. М. 1970;. А. А. Курносов. Указ. соч.

стр. 151

теоретического источниковедения в советской исторической науке. Об этом же свидетельствует материал ряда новых местных изданий по вопросам конкретного источниковедения.

Однако в этой связи встает вопрос о неодинаковости профессионального уровня местных изданий, о путях и средствах его выравнивания. Наряду с работами, выполненными с точки зрения всех источниковедческих требований профессионально, в новых сборниках можно встретить статьи, структура и содержание которых этим требованиям не отвечают. Немало статей представляют самый общий обзор или даже перечень источников. Встречаются и опубликованные "обзоры источников и литературы", отражающие лишь подготовительный этап освоения материалов к заданной теме и не дающие дифференцированного анализа источников, с одной стороны, и историографии проблемы - с другой. Далеко не всегда источниковедческие по названию статьи содержат решение таких ключевых вопросов, как степень достоверности изучаемых источников, их полнота, новизна сведений, их значение. Содержание источника не связывается с вопросом об его авторстве, процессе формирования, происхождении. Не освещается вопрос о том, как соотносится избранная группа (или вид) источников с общим состоянием источниковедческой базы по данной проблеме, не раскрывается ее специфика. А без этого нельзя убедительно обосновать выбор именно данной группы источников, и тогда этот выбор может оказаться случайным.

Общим недостатком многих работ является слабость или даже отсутствие историографического раздела. Историография в источниковедческом исследовании играет специфическую, но важную роль. В историографическом разделе должна быть показана степень изученности источника в литературе, существующая оценка источника, характер использования его данных. Без этого невозможно дать научное обоснование выбора темы, отбора источников для исследования, правильно сформулировать задачи работы. Именно эти моменты не всегда освещаются и обосновываются, должным образом. Иными словами, в таких статьях не учтены те критерии, с помощью которых оценивается исследовательский уровень работ источниковедческого характера.

Каковы же пути, которые могут способствовать выработке таких критериев, ускорить процесс выравнивания общего уровня источниковедческих исследований и совершенствования их методики. Большую роль в этом деле в свое время сыграли и могут еще играть учебные издания. В советском источниковедении сложились определенные традиции в отношении характера таких изданий. Они формировались прежде всего как исследовательские труды, в которых не только разъяснялись уже выработанные в науке положения, но велась творческая разработка источников, осмыслялся и формулировался опыт методики их исследования. Новые учебные издания продолжают эту традицию: в них разрабатывается методика анализа новых видов исторических источников, ставятся новые проблемы, затрагиваются дискуссионные и нерешенные вопросы.

Р. С. Мнухина, автор первого такого рода учебного пособия, в своей области творчески применила уже накопленный опыт советского источниковедения. В ее книге показаны виды источников новейшего времени, общие принципы подхода к источникам этого периода, связь данного раздела источниковедения с общей теорией и историографией источниковедения. В учебном пособии И. Я. Биска внимание сосредоточено на методике анализа источников нового и новейшего времени³² . Немалые трудности стояли и перед авторами нового учебного пособия по источниковедению истории СССР XIX - начала XX в.³³ ; многие проблемы источниковедения этого периода еще мало освещены в литературе и требуют дальнейшего изучения³⁴ .

Книга А. П. Пронштейна - учебное издание иного типа. В нем прослеживаются основные этапы работы историка с историческими источниками - от их выявления,

³² Р. С. Мнухина. Источниковедение нового и новейшего времени. Л. 1970; И. Я. Биск. Курс лекций по историческому источниковедению новой и новейшей истории. Тамбов. 1971 (см. рецензию И. М. Кривогуза: "Вопросы истории", 1972, N 4).

³³ "Источниковедение истории СССР XIX - начала XX вв.". М. 1970.

³⁴ См. рецензии на эту книгу А. Г. Тартаковского, Н. П. Ковальского: "История СССР", 1971, N 4, и А. П. Пронштейна и К. А. Хмелевского: "Вопросы истории", 1971, N 2.

стр. 152

прочтения и интерпретации до научной критики и оценки их значения. Характер и содержание работы исследователя на каждом из этих этапов рассмотрен на конкретных примерах, с учетом опыта историографии теоретического и конкретного источниковедения (последнего главным образом по истории русского феодализма). Обсуждение книги в научной печати также позволило сосредоточить внимание на ряде не решенных еще вопросов³⁵ .

Характерной чертой ряда новых учебных изданий является несколько большее внимание к историографическим аспектам источниковедческой проблематики, стремление показать методику в связи с развитием теоретического и конкретного источниковедения. Это внимание к историографии является очень важной тенденцией новых учебных изданий, хотя в этом отношении еще многое предстоит сделать. Оно стимулирует повышение теоретического уровня учебных изданий, дает возможность избежать дидактизма и догматизма в изложении приемов анализа источников и показать источниковедческую методику в ее развитии, наконец, помогает читателю перейти к изучению специальной литературы. Представляется полезным и создание специальных учебных изданий по вопросам историографии источниковедения³⁶ .

Новые учебные издания дают благодатный материал для размышлений. Анализ опыта их создания, их сильных и слабых сторон имеет практическое значение, если учесть ту большую работу, которая ведется на местах по проблемам источниковедения истории народов нашей страны, по разработке специальных курсов и необходимых для этого учебных пособий³⁷ .

Для развития и координации источниковедческих исследований большое значение имеет постановка научной информации, в частности библиографии. Сектор источниковедения Института истории СССР АН СССР проявил очень ценную инициативу, публикуя в своих сборниках библиографию источниковедения³⁸ . Составленная с большим знанием дела, она охватывает такие крупные направления исследований, как источниковедческое изучение произведений В. И. Ленина, источниковедение истории КПСС, истории советского общества. Хорошо представлены в ней также общие вопросы источниковедения (теория, методика, новые технические приемы работы с источниками, экспертиза документальных материалов, учебные издания). Однако вопросы источниковедения других формаций в истории СССР, а также других регионов остаются пока за ее пределами, равно как и текущая библиография источниковедения после 1968 г., когда вышел в свет очередной выпуск сборника "Источниковедение истории советского общества", где она публикуется.

Актуальной остается проблема организации научной информации по вопросам источниковедения. Трудно переоценить ее значение для координации научной работы, вовлечения в нее новых коллективов специалистов. Особенно остро эта проблема стоит для источниковедения, потому что в его развитии принимают участие представители ряда общественных наук. Следует наладить также научную информацию об источниковедческих работах ученых социалистических стран, которые достигли в данной области немалых успехов³⁹ . Вопросы источниковедения занимают большое место и в современной буржуазной историографии и являются поэтому одним из объектов идеологической борьбы. Советские источниковеды должны активнее включаться в эту борьбу, анализируя в своих исследованиях современные проявления кризиса буржуазного историзма.

³⁵ А. П. Пронштейн. Методика исторического исследования. Ростов-на- Дону. 1971; Рецензии: Л. Н. Пушкарев. "История СССР", 1972. N 2; В. В. Мавродин и А. Л. Шапиро. "Вопросы истории", 1972, N 2.

³⁶ А. Т. Николаева. Вопросы историографии русского источниковедения XVIII - XX веков. М. 1970.

³⁷ См., например, М. А. Литвиненко. Джерела исторії України XVIII ст. Харків. 1970.

³⁸ И. Л. Беленький, М. К. Макаров. Библиография источниковедческих работ. "Источниковедение истории советского общества". Вып. I. М. 1964; И. Л. Беленький, В. М. Моргайло, А. С. Покровский. Библиография источниковедческих работ (1964 - 1967). "Источниковедение истории советского общества" Вып. II. М. 1968.

³⁹ См., например, М. Н. Терешкс Некоторые вопросы источниковедения в современной польской методологии истории. Томск. 1971.

стр. 153

Для развития и координации научных исследований, которые ведутся по вопросам работы с источником в различных областях исторической науки во многих научных центрах страны, необходимо, как нам представляется, специальное источниковедческое издание. Ценны и содержательны сборники "Источниковедение истории советского общества", но они, к сожалению, выходят в свет не так часто, как бы хотелось. Систематически освещает вопросы источниковедения "Археографический ежегодник". В нем опубликован, в частности, ряд статей по проблемам источниковедения произведений В. И. Ленина, истории советского общества, феодализма и капитализма⁴⁰ . Хорошо представлены в нем многие проблемы, находящиеся на стыке источниковедения и архивоведения, археографии, книговедения, вспомогательных исторических дисциплин. Но "Археографический ежегодник" - издание многоплановое, которое не может ни ограничить своего содержания исключительно проблемами источниковедения, ни охватить его проблематику полностью.

Опыт публикации сборников статей по источниковедению, предпринятый в ряде научных центров страны, представляет инициативу, заслуживающую пристального внимания, дальнейшего совершенствования и поддержки. Многие новые издания вышли из стен высшей школы - исторических факультетов университетов, педагогических институтов. Этот факт свидетельствует об улучшении источниковедческой подготовки студентов-историков. В этой связи целесообразно еще раз вернуться к тематике вузовских источниковедческих сборников. Тематика их многообразна. Но есть одна область, которая совершенно не освещается в нашей источниковедческой литературе, - это область педагогического источниковедения, методика преподавания источниковедения. Ее задачи, ее опыт, методы работы совершенно не анализируются и не обобщаются. Вопрос о том, как совершенствовать методику работы с источником, не может (рассматриваться в отрыве от вопроса - как научить работе с источником. Эта тематика должна занять свое место в источниковедческих изданиях высших учебных заведений.

На титульном листе многих новых изданий обозначены номера томов или выпусков. Пока они невелики: первый, второй, реже - третий. Важно, чтобы последующие выпуски не заставили себя ждать. Число научных центров, в которых развертывается научно-исследовательская, педагогическая работа в области источниковедения, будет расти, и опыт каждого из них должен быстрее становиться достоянием всех.

⁴⁰ См. об этом А. Д. Степанский, По страницам "Археографического ежегодника", "Советские архивы", 1972, N 2.

Постоянный адрес данной публикации: