Рассказ о вузе, сумевшем певзойти себя

О собеседнике

Юрий Григорьевич Лега родился в Золотоноше Черкасской области 11 сентября 1949 г. в семье хлеборобов. После окончания средней школы поступил в Кировоградское училище связи, а закончив его, работал на Золотоношском узле связи. С 1971 по 1976 гг. учился в Одесском институте связи им. Попова, после окончания его работал инженером по автоматизации, а затем и начальником Золотоношского узла связи. Одновременно заочно учился в аспирантуре ОИС, где и защитил кандидатскую диссертацию.

В 80-е годы был на партийной работе, по совместительству преподавал радиотехнику заочникам в ЧИТИ.

В 1991 г. Юрий Григорьевич полностью переходит на работу в этот институт. Здесь прошел ступени -- доцента кафедры радиотехники, ученого секретаря, профессора кафедры радиотехники, проректора по научной работе, зав.кафедрой компьютерных систем. В октябре 1998 г. избран ректором ЧИТИ.

Профессор, академик Международной академии компьютерных наук и систем, академик Украинской академии национального прогресса.

Женат, имеет сына и дочь.

Люди делового мира

Знакомьтесь -- ЧИТИ

Шаг из прокрустова ложа

(рассказ о вузе, сумевшем превзойти себя)

У каждого своя биография, у Черкасского инженерно-технологического института (ЧИТИ) -- своя. Но недолгая. Сравните: Львовский университет образован в 1661 году, а ЧИТИ -- ровно 300 лет спустя. Так что по стажу он в глубокие праправнуки годится. А по делам? Здесь иной отсчет.

Об этом мы и беседуем с ректором института Ю.Г.Легой -- профессором, академиком Международной академии компьютерных наук и систем.

От заботы до радости

-- С высоты сегодняшнего положения, -- начал свой рассказ Юрий Григорьевич, -- убого смотрятся несколько комнат, выделенные в 1960 году в Черкассах для общетехнического факультета Киевского технологического института пищевой промышленности. Необходимость его диктовалась бурным развитием нового областного центра с аграрным уклоном. (Черкасская область образована в 1954 году). Строительство крупных заводов, развитие радиотехнической, приборостроительной промышленности, химических предприятий потребовали специалистов -- инженеров-технологов широкого профиля.

С 1979 года общетехнический факультет преобразуется в филиал Киевского политехнического института, а с июля 1991 г. мы стали самостоятельным инженерно-технологическим институтом. Пользуясь случаем, хочу выразить великую благодарность ректорату КПИ. ЧИТИ -- их детище, чем мы и гордимся. В табеле о рангах КПИ (ныне университет) значится грандом технических вузов страны. Нам есть на кого равняться.

Кстати, и сегодня между двумя вузами существуют дружеские отношения: согласуются учебные планы,программная продукция, методпомощь осуществляется бесплатно. И смотрят коллеги из КПИ с удивлением: 8 лет назад новый институт в Черкассах образовывали из 2 факультетов, а нынче их 9, специальностей, по которым готовили студентов, было 5, а теперь -- 16, не считая полтора десятка специализаций.

Что касается учебной базы, то институт располагает всем необходимым для современного и качественного обучения студентов. Имеем 70 лабораторий, оборудованных новейшей техникой, 310 компьютеров новых поколений. Мы рассчитываем, чтобы каждая специальность имела свой компьютерный зал с наличием не менее 50 компьютерных мест. Имеются широкие возможности использования сети Internet. Институт является базовым вузом Украины по внедрению интегрированных систем автоматизированного проектирования CAD/CAM/CAE Adem -- Симатрон и базовым учреждением региона по вопросам эргономики и дизайна.

Библиотека ЧИТИ насчитывает более 300 тыс. единиц хранения, имеет два читальных зала. В институте создан один из первых в Украине музей радиотехники...

От инженера до филолога

Каждый вуз -- для студентов. ЧИТИ поправу считается престижным вузом Украины. Здесь учится молодежь из большинства областей страны, а также студенты из Китая, Вьетнама, Индии, Аргентины, Палестины, Сирии. Только что Ю.Г.Лега вернулся из Китая, где подписано соглашение о ежегодном приеме 50 студентов из разных провинций этой страны.

-- В текущем году, -- продолжает Юрий Григорьевич, -- наш институт набирает на дневную, заочную и экстерную формы обучения около 1150 первокурсников. Конкурс: 3--4 претендента на место. Для того, чтобы отобрать наиболее подготовленных абитуриентов, заранее выявить способности, создали факультет довузовской подготовки. В текущем году на нем училось около 600 выпускников школ, ПТУ и техникумов. Для удобства открыты 3 филиала этого факультета: в Монастырище, Корсунь-Шевченковском, Чигирине. Сейчас проводим отборочные олимпиады по математике, физике и химии. Победителям засчитываются досрочные вступительные экзамены в институт.

Сегодня ЧИТИ готовит специалистов по 16-ти направлениям: инженерная механика, экономика предприятий, менеджмент, компьютерные науки и инженерия, радиотехника, приборы, химическая технология и инженерия, строительство, экология, филология, языкознание. То есть уже сегодня институт охватывает большинство сфер человеческой деятельности. Кроме того, начинаем подготовку социологов, которые сегодня в большом спросе. Хотим ввести подготовку специалистов по всемирной истории, что необходимо для исследований истории Украины в мировом контексте. Видим целесообразность подготовки специалистов по профессии "физическая реабилитация". В пользу этого говорит нарастание стрессогенных факторов -- последствий аварий на ЧАЭС, спад жизненного уровня и др.

Путем исследований установили, что в регионе создался некий вакуум по специальностям энергообеспечения сельского хозяйства, дизайну. Поэтому начинаем их подготовку совместно с Харьковскими авиационным, инженерно-технологическим и художественной промышленности институтами, Национальным аграрным университетом. А впереди -- возможна подготовка юристов, врачей-лечебников, экономистов-кибернетиков, журналистов.

Проходя учебу в нашем институте, студенты имеют возможность параллельно приобрести и другие, необходимые в жизни, профессии. Например, есть своя автомобильная школа, факультет переподготовки специалистов. Этому факультету совместным решением Министерств образования и финансов поручено повышать квалификацию работников налоговых администраций Черкасской, Днепропетровской, Кировоградской и Сумской областей. Есть лицензия Госкомиссии по ценным бумагам и фондовому рынку на подготовку и аттестацию специалистов по ведению реестров собственников именных ценных бумаг.

Таким образом, инженерно-технологический институт взял курс еще и к рыночным дисциплинам, и гуманитарным специальностям. В 1996 году был создан факультет экономики и управления. Это вызвано возросшим спросом на специалистов рыночной экономики. Кроме финансистов и экономистов предприятий теперь готовим специалистов по банковскому делу, учету, аудиту, менеджменту. Заказчиками здесь выступают финансовые структуры, КРУ, налоговые инспекции, казначейства, учреждения социальной защиты.

На базе института проходят олимпиады. Несколько студентов, в том числе Денис Ананьев, Анна Беспалова, Екатерина Корженко и Ирина Осмоловская стали победителями отборочных конкурсов и были приглашены для продолжения учебы в США, Диана Соколовская -- в Израиль, Виталий Шевченко -- в Японии...

Готовим собственных "Невтонов"

Перефразируя известную пословицу, скажем: "красна пава пером, а учебное заведение профессорско-преподавательским составом".

-- Вначале опытных преподавателей приглашали со стороны, -- говорит Юрий Григорьевич. -- Но тут, как в спорте, варяги хороши, а свои -- лучше. Нам нужен не просто высококвалифицированный педагог, но в не меньшей степени -- ученый и патриот собственной школы, подготовленный по образу и подобию нашего родителя -- КПИ. А потому, как только ЧИТИ стал самостоятельным, сразу же открыли аспирантуру. В первый год в ней было 4 аспиранта, а теперь ежегодно она пополняется тридцатью наиболее одаренными выпускниками. За 7 лет защитили кандидатские диссертации 31 молодой ученый и еще 15 соискателей готовы к защите. За этот же срок наши преподаватели защитили 6 докторских диссертаций. Нынче в институте трудятся 13 академиков отраслевых академий, 22 доктора, 18 профессоров, 120 кандидатов наук. Каждый третий преподаватель имеет ученую степень или ученое звание.

Сегодня в аспирантуре, которая работает по восьми отраслям и 24 специальностям на дневной и заочной форме обучаются 77 будущих ученых. На многих кафедрах (а всего из 30) созданы собственные научные школы, которыми руководят ведущие ученые. Физико-математическую возглавляет ученый с мировым именем Валентин Дискант, химией и экологией -- ученые Борис Минаев и Геннадий Столяренко, материаловедение -- Виталий Белоусов и Святослав Поляков, филологии украинских американистов --Валерий Шпак, социологии и политики -- Николай Бушин. Практически все, кто заканчивает аспирантуру под руководством этих ученых, защищает кандидатские диссертации. А половина наших доморощенных кандидатов наук уже имеют ученое звание доцентов и работают на этих должностях в ЧИТИ и других вузах страны.

Особое слово о науке, которая довлеет к фундаментальным исследованиям. Такие работы ведутся в области динамики разреженных газов; изопараметрических неровностей в эвклидовом пространстве; новых методик анализа состава композиционных материалов и покрытий; создания проточно-инжекционных анализаторов питьевой и сточных вод; по использованию ресурсо- и энергосберегающих технологий; по новым формам и методам преподавания делового английского языка и др.

Наш институт славен учеными именами мирового уровня. Например, Юрий Кунченко признан одним из 2000 выдающихся людей XX века. Это звание ему присвоено по представлению Географического общества Нью-Йоркской академии наук. Его труды по Негауссовским преобразованиям и расшифровке сигналов уникальны; Валентин Дискант разработал целый раздел геометрии, который получил название "Преобразования Дисканта"; Валерий Шарапов открыл новые возможности пьезоэлементов; Святослав Поляков предлагает свою теорию строения атома, что, возможно, потрясет ученый мир; Анатолий Тимченко работает в области применения кибернетики в управлении; Борис Минаев -- по квантовой химии... Благодаря их авторитету ЧИТИ тесно сотрудничает с научными центрами Кембриджа, Оксфорда, Мюнхена, Стокгольма, Мадрида, Москвы и др. Четыре профессора института получили гранты Сороса, двое профессоров стали заслуженными работниками народного просвещения.

Но высокая наука согласуется с прикладной, направленной на практические задачи региона и самого института. Например, создано 7 научно-методических комплексов с семью учебными заведениями первого и второго уровня аккредитации. Особо выделяется успешная деятельность совместного комплекса ЧИТИ с бывшим Черкасским пожарно-техническим училищем. Обеспечив учебный процесс своими лабораториями, профессорами и доцентами, подготовку кадров аспирантурой, ЧИТИ создал все условия для перевода ЧПТУ на 3 уровень аккредитации, т.е. училище стало институтом с 5-летним обучением и квалификацией "специалист".

Хорошие наработки в комплексах ЧИТИ -- Смелянский радиотехникум; ЧИТИ -- облуправление "Агротехсервис"; со Смелянским техникумом пищевой промышленности, с Черкасским политехникумом, Тальновским строительно-экономическим колледжем, Шевченковским гидро-мелиоративным и Чигиринским сельскохозяйственным техникумами. Связь с ЧИТИ и получение методической помощи от вуза окрыляет преподавателей средних учебных заведений, поднимает их на более высокую ступень, а институт в свою очередь, взяв на себя дополнительные обязательства в учебном процессе младших коллег, решает намного более сложные задачи, чем круг задач рядового учебного института. Он как бы вырастает из прокрустова ложа института и вплотную приблизился к новому качеству -- к университету.

В пределах досягаемости

Стоял вопрос так: чем отличается университет от института? Оказалось -- не только годом дополнительной учебы в сравнении с институтом, но и, согласно толковому словарю, изучением совокупности дисциплин, составляющих основы научных знаний. Университет готовит специалистов по различным отраслям народного хозяйства, ведет научно-исследовательскую работу (НИР).

Мы недаром так подробно рассказали о ЧИТИ с точки зрения его потенциальных возможностей. Практически по всем направлениям он выходит за рамки обычного вуза. Образно говоря, ему тесно в той одежке, которую он перерос, не по годам прибавляя "в весе". Взять материальную и учебную базы, количество разных специальностей, их наукоемкость, НИР, связи с ученым миром и т.д. И даже такая специфическая сторона бытия вуза, как финансирование (камень преткновения для многих), и она тут решается солидно, без обычных иждивенческих настроений и судорожных ожиданий госфинансирования. В Черкасском инженерно-технологическом институте -- в одном из первых в стране была введена должность проректора по финансово-экономической работе и социальному развитию. Тогда-то и начались поиски внебюджетных средств. Ввели платную учебу части студентов, платные подготовительные курсы. Платными стали переподготовка специалистов, получение второго высшего образования, работа Малой академии, аренда помещений, учеба иностранных студентов, работа автошколы. В результате к бюджетному финансированию ежегодно добавлялись средства: в 1993 году -- 20%, в 1994 г. -- 28%, в 1995 г. -- 114 %., в 1996 г. -- 123%, 1997 г. -- 125%, 1998 -- 131%. Не будь авторитетным вуз, вряд бы кто раскошелился. А институту без дополнительных средств, которые здесь научились зарабатывать, трудно было бы держаться на плаву, а тем более -- помышлять о реорганизационных перестройках.

Масштабность целей коснулась и социальной сферы. Так, студенты и аспиранты проживают в двух общежитиях, работает спортклуб "Славутич", студенческий клуб, база отдыха "Рось". организуется собственное подсобное хозяйство на базе одного из ксп, свой продовольственный магазин, своя медицинская служба, база отдыха на Черном море...

На что же нацелился ректорат и профессорско-преподавательский состав ЧИТИ? На официальное признание его в новом статусе -- Черкасский технологический университет, (ЧТУ). Что это даст вузу?

-- Вы уже убедились, -- сказал Юрий Григорьевич Лега, -- сколь разнообразна потребность региона в новых специалистах, которые порождает реформированная промышленность и экономика страны. Мы могли бы определять эту потребность на научной основе, т.е. открывать новые специальности, разрабатывать учебные планы, готовить научные кадры. Могли бы, но только как Университет, ибо институту это не положено. В области много техникумов, колледжей, но в них нет ни одного кандидата наук. ЧТУ мог бы взять на себя задачу подготовки ученых преподавательских кадров. Но и здесь существует проблема: в институте нет ни одного совета по защите кандидатских диссертаций. По наличию докторов наук в ЧИТИ могли бы защищаться соискатели по таким направлениям: приборостроение, компьютерные дисциплины, радиотехника, кибернетика, маркетинг, менеджмент, экономика. Но наши диссертанты сегодня вынуждены ехать в другие города, подстраиваться под "чужой" устав и иную школу (в чужой монастырь со своим уставом не ходят), нести непосильные денежные затраты.

Мы ставим вопрос перед ВАК о создании советов по защите кандидатских диссертаций в ЧИТИ, который бы мог стать центром подготовки научных кадров в целом регионе. Тем более, что институт не собирается нагружать финансовыми работами бюджет страны. Наоборот, своими инициативами мы хотим помочь государству. "Кадры решают все" -- это не просто лозунг, он требует переосмысления. Время требует адекватных ему специалистов. Именно поэтому мы претендуем не на классический, "ученый" университет, а на технологический. Улавливаете разницу? Требуется, если можно так сказать, новое технологическое мышление с новой технологией психологии. недаром свой университет мы мыслим не только совокупностью дисциплин, но и всеобъемлющей подготовки специалистов. В системе нашего университета должны быть (и уже есть) колледжи, техникумы, лицеи, общеобразовательные школы, малые академии. Университет следит и отбирает одаренную молодежь -- начиная со школьной скамьи и даже с детского сада. Это позволит раскрыть потенцию студента, определить его склонность к практике, науке, педагогике. Слушатель должен получать знания по той специальности, к которой у него в процессе наблюдения обнаруживается тяга и дар. Естественно, все это не отрицает классического представления о технологическом вузе.

Можно слышать, что, мол, на город в 350 тысяч жителей достаточно и одного университета. (Им стал бывший Черкасский пединститут, в котором техническим и экономическим специальностям не учат). Но в Украине немало городов, равных нашему, имеющих по два -- три университета. Это Чернигов, Тернополь, Хмельницкий, Кировоград, Ивано-Франковск... Значит, население -- не критерий. Количество специальностей готовящих вузом? Тоже не критерий.Мы сегодня готовим 16, вплотную работаем еще над 7--8 специальностями. Количество стедентов? Их у нас приближается к 6000. В то же время найдем не мало университетов, имеющих только 8--10 специальностей. Так что же тогда критерий? Прежде всего -- это комплекс готовности к "новой весовой категории", соответствие классическим требованиям вуза вузов.

Вопрос о переходе в новый статус при поддержке местных советов уже дважды поднимался руководством института и оба раза на уровне Министерства образования было велено подождать. Сейчас возобновляем ходатайство перед Министерством образования В.А.Зайчуком уже в третий раз. Если "не были готовы" в 1994 году, если "не доросли" в 1996 году, то будем надеяться на счастливый 1999 год...

Вместо эпилога

Этот материал имеет двоякую цель: имидж, реклама для абитуриентов и их родителей -- это на поверхности. Но второй план -- разговор об университете -- по ходу изучения ситуации становился довлеющим. Равняясь на время, все есть у ЧИТИ для того, чтобы стать ЧТУ. Только двух атрибутов пока недостает: советов по защите кандидатских диссертаций и университетской газеты. Но для этого потребна только воля.

Что же касается правительственного решения об университете, то, как говорится, Бог любит троицу. Нынешняя попытка близка к достижению цели.

Постоянный адрес данной публикации: