5 - 7 ноября 2008 г. в г. Виннице (Украина) состоялась V Международная научно-методическая конференция "Развитие духовности и профессионализма в условиях глобализации". Конференция организована Министерством образования и науки Украины, Академией педагогических наук Украины, Институтом инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки Украины, Научно-исследовательским институтом украиноведения, Белорусским государственным университетом (Республика Беларусь), Международной академией наук педагогического образования (Россия), Всемирным технологическим университетом ЮНЕСКО (Россия), Винницким социально-экономическим институтом Открытого международного университета развития человека "Украина", Винницким филиалом Университета современных знаний, Винницким учебно-научно-производственным объединением "Комплекс-1".

Конференция проходила под девизом: "Самоидентификация нации базируется на ее духовном возрождении путем синтеза науки, образования, религии, культуры".

Целью конференции было объединение творческих усилий педагогов, деятелей искусства и культуры, представителей церкви на обеспечение максимально эффективных условий профессионального становления молодежи на основе духовных, нравственно-гуманистических и профессиональных ценностей; обобщение отечественного и международного опыта формирования готовности специалистов к будущей профессиональной деятельности; привлечение внимания государственных, общественных институтов, церкви к названной проблеме как к самой актуальной в деле построения демократического государства на принципах духовности, морали, согласия, что является залогом успешного социально-экономического развития государства.

Главной задачей конференции являлся поиск эффективных путей качественной профессиональной подготовки молодежи к профессиональной деятельности и ее воспитания на духовных, общечеловеческих ценностях как основы разрешения социально-экономических и глобальных проблем человечества.

Актуальность темы конференции, поставленные цели и задачи подтвердились присутствием более 160 участников из России, Беларуси, Литвы, Украины.

Из обобщенных выступлений участников конференции очевидно, что мир сегодня быстро теряет духовность, культуру и мораль. Тотальный кризис, охвативший всю нашу страну, имеет, прежде всего, духовную природу. Первой и самой важной заботой должны быть воспитание и образование молодого поколения, наших потомков, которые из наших рук должны получить еще сохраненные духовные ценности, народные традиции, государственность. В ситуации поликультурного общества непременно присутствует аспект интернационального воспитания, которое обеспечивает производительность взаимодействия этносов, культур, их взаимообогащение, не говоря уже о сохранении элементарного этноконфессионального мира. Поэтому так важно в этих условиях психолого-педагогическое исследование механизмов идентификации, интериоризации, социальной адаптации и коммуникаций, которые по-разному происходят у представителей разных этнических групп; экспертная оценка состояния и тенденции развития социально-педагогической ситуации в поликультурной среде, а также создание цельной концепции системы воспитания толерантности в многонациональном обществе.

Следует отметить некоторые выступления участников конференции, в которых докладчики попытались раскрыть разнообразные аспекты названной проблемы.

В выступлении основателя конференции д.п.н., профессора Д. В. Чернилевского отмечалась значительность и роль синтеза науки, образования, религии, культуры в воспитательно-учебном процессе современной образовательной системы. При этом развитие современных концепций воспитания и образования базируется на культурно-историческом опыте разных народов и ориентирован на переосмысливание актуальности проблем и развития духовности. В воспитании молодежи определяющую

роль играют гуманизация и гуманитаризация учебного процесса в учебных учреждениях разных уровней, что предусматривает воспитание общечеловеческих ценностей, носителем которых, в частности, является религия.

Государственная система образования в Украине и России, по мнению докладчика, должна основываться на отечественных историко-культурных традициях. Только та страна имеет будущее, история которой продолжается, исходя из ее собственных традиций. Ясно, что вывести систему образования из кризиса можно, лишь обретя точку опоры, осознав свои корни, от которых только и возможен дальнейший рост. Стержнем традиционного многовекового уклада Руси всегда было Православие. Только оно может дать светскому образованию самое главное - отчетливое видение духовной вертикали, различение добра и зла, умение показать духовную высоту, святость, истину. Нельзя воспитывать, если не знаешь ответа на главный вопрос: какого человека хочешь воспитать.

Христианскую церковь на конференции представлял Митрополит Хмельницкий и Староконстантиновский Антоний, который поднял тему трудового воспитания в своем докладе "Влияние духовной составляющей на профподготовку: христианство и трудовое воспитание". Проанализировав уровень духовности современного общества, он сделал вывод о том, что перед образованием сегодня стоит задача интеграции богатого богословского, педагогического и воспитательного наследия, которое есть в Святом Писании, произведениях отцов христианской церкви, а также в исторических памятниках и современных исследованиях христианских авторов, в украинскую систему образования с целью преодоления искусственно созданного советской эпохой антагонизма между церковью и школой, а также отрицательных последствий современной субкультуры, которые дают молодому поколению направление лишь на удовольствие и потребительство, но не дают совета, как удовлетворить свои не в меру большие потребительские запросы.

Д.п.н., профессор МГЛУ Е. И. Артамонова в докладе "Аксиологические основы развития образования" указала на то, что современная социокультурная ситуация в обществе требует выводить ценностные ориентации содержания современного образования, исходя из необходимости постижения окружающей действительности (онтологический аспект) и формирования отношения познающего субъекта к этой действительности (аксиологический аспект). Последний предполагает анализ процесса формирования специалиста в высшей школе через детерминацию ценностно-смыслового отношения личности к учебной деятельности и к своим способностям, профессиональным качествам. Докладчик, проанализировав современную систему образования, обращает внимание на необходимость внедрения современной педагогикой в образовательную практику идей диалога, сотрудничества, сотворчества, коллективного действия, уважения личности, необходимости понимания чужой точки зрения и т. п. Через образование должно быть определено новое понимание смысла жизни человека, философии его существования, духовной культуры.

Вопрос реформирования, развития образования, а также обеспечения качественной реализации уже существующих усовершенствований в этой области волновал многих участников конференции.

Так, в своем докладе на тему "Модель многоуровневой подготовки будущих учителей к преподаванию курса православной культуры в школе" к.п.н., доцент Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета С. Ю. Дивногорцева на конкретном опыте проиллюстрировала разработанную программу, цель которой - обеспечить совершенствование знаний студентов для выполнения нового вида профессиональной деятельности - преподавания курса "Православная культура" в школе, и задачи, вытекающие из цели обеспечения фундаментальной подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих глубокими знаниями в области истории и культуры Православия, профессионально владеющих научно-исследовательскими и педагогическими методами работы, подготовленных к инновационной деятельности по духовно-нравственному образованию школьников в традициях православной культуры, способных к самостоятельной педагогической и научно-исследовательской деятельности.

В свою очередь, д.п.н., профессор Житомирского государственного университета А. Л. Дубасенюк в докладе на тему "Особенности воспитания национальной духовности молодежи в условиях глобализационных процессов" проанализировала влияние глобализационных процессов на воспитание национальной духовности молодежи и, основываясь на концепции относительности

культур, обратила особое внимание на роль национальных традиций наряду с развитием науки и техники в образовательном процессе; отметила, что народность и национальный характер образования, воспитания есть одно из важнейших условий духовного здоровья и нормального развития молодого поколения.

Вопросу реформирования и развития современной образовательной системы посвящен доклад д.т.н., профессора ХНУ Я. Т. Киницкого "Реформирование образования в Украине", в котором автор привел некоторые предложения по улучшению содержания и качества учебы на основе многоступенчатой системы образования в средней и высшей школе, а также при подготовке научных кадров.

Д.п.н., профессор Объединенного института при Национальной академии обороны Украины В. В. Ягупов в докладе на тему "Роль духовности и профессионализма в формировании и развитии личности будущего специалиста" уделил внимание факторам формирования и развития личности в процессе профессиональной подготовки. Проанализировав существующие теории о биологической и социальной обусловленности индивида, он выделил главные закономерности развития и усовершенствования личности будущего специалиста: наследственный, неравномерный и интегративный характер; влияние специфической учебно-социальной и профессиональной среды; комплексное влияние всех факторов, среди которых важнейшее значение имеют воспитание и собственная активная деятельность; значение учебной, ежедневной и профессиональной деятельности. Докладчик отметил, что изменения в личности специалиста требуют изменений в отношении к ней и постановке новых ориентиров для ее развития и усовершенствования.

Д.психол.н., профессор Национальной академии Государственной пограничной службы Украины М. И. Томчук свой доклад на тему "Технологии усовершенствования психолого-педагогической культуры преподавателя в современных условиях" посвятил вопросу повышения психолого-педагогической культуры будущих педагогов, мотивируя актуальность проблемы необходимостью преодоления ряда отрицательных психических состояний личности. Докладчик, проанализировав результаты эксперимента, предложил ряд психолого-педагогических технологий, реализованных в форме профессионально-рефлексивного практикума, в котором наиболее технологичными методами активного обучения по преодолению трудностей, внутриличностных барьеров признаются групповая дискуссия, анализ конкретных ситуаций, демонстрация или игровое действие, и отметил, что, используя современные технологии, можно повлиять на развитие профессионально-важных качеств педагога, существенно усовершенствовать уровень его психолого-педагогической культуры.

В докладе на тему "Теоретические и практические основы исследования толерантности в межличностных отношениях молодежи" к.п.н., доцент Винницкого социально-экономического института Университета "Украина" Е. В. Столяренко сосредоточилась на исследовании понятия толерантности, его сущности и специфики, отметила, что воспитание толерантности подвержено существенному влиянию национального менталитета, неотъемлемо связано с осознанием личностью своих прав и свобод для того, чтобы обеспечивать осуществление и защиту как собственных прав, так и прав других людей; толерантность личности сопровождается независимостью мышления, критичностью суждений, сформированных на основе нравственных ценностей.

Проблема развития художественно-творческих способностей нашла свое отражение в докладе д.психол.н., профессора, главного научного сотрудника Института инновационной деятельности в образовании РАО, академика МАНПО Г. П. Новиковой на тему "Художественно-эстетическая культура как социальная детерминанта духовного мира личности". Докладчик отметила, что развитие личности средствами искусства должно содействовать формированию целостного мироощущения обучающихся, созданию их собственными силами нравственно и эстетически полноценной среды общения с искусством во всем многообразии его видов, и привела группу условий, непосредственно влияющих на развитие художественно-творческой активности детей на занятиях народным искусством.

Д.п.н., профессор ИРДО РАО, академик МАНПО О. С. Ушакова в докладе на тему "Воспитание культуры речевого общения в дошкольном детстве", проанализировав особенности развития ребенка в дошкольный период, когда закладываются основы моральных качеств, развиваются художественно-творческие способности, сделала вывод о необходимости специального обучения в развитии творческих способностей

в области слова, воспитании интереса и бережного отношения к языковому богатству, умения использовать разнообразные языковые средства в своей речи.

Вопрос, в частности, физического воспитания узкой этнической группы эвенков на основе традиций и педагогических мыслей предшествующих поколений исследовал кп.н., доцент Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского В. В. Борисов, который в докладе на тему "Этнопедагогическая система обучения эвенков Забайкалья средствами физического воспитания", проанализировав методы физического, трудового, экологического, религиозного и собственно духовного воспитания подрастающего поколения, выделил и охарактеризовал этноструктуру процесса обучения эвенков в семье.

Некоторые доклады проиллюстрировали место обозначенной проблемы в той или иной научной отрасли.

Так, связь духовного и экологического аспектов воспитания заинтересовала к.б.н., доцента Винницкого социально-экономического института Университета "Украина" С. Д. Рудышина, который в своем докладе на тему "Научные, культурологические и духовные основы биологической подготовки экологов в высшей школе" отметил, что культуру и духовность (а не технократический способ мышления) можно рассматривать как способ самоорганизации ноосферы, указал на то, что даже самая совершенная техника всегда причиняет вред окружающей среде и, соответственно, здоровью человека, и определил эффективным способом гуманизации профессиональной подготовки эколога демонстрацию единства биологической науки с общечеловеческой культурой, поскольку биологические знания реализуют задачи экологического образования на естественнонаучном уровне, а гуманитарные знания раскрывают общественную значимость экобиологического мышления, обогащают мотивационную сферу природоохранной деятельности. Автор обратил внимание на то, что нельзя прийти к духовному росту только путем развития интеллекта - экологическое (биологическое) и духовное невежество (и явное, и тайное), к сожалению, существует везде, но образование, добро, культура и вера всегда своевременны - и высказал необходимость включения в учебный план подготовки эколога спецкурс "Основы экологической культуры".

Некоторые докладчики отметили связь духовности с экономическими процессами в обществе и ее роль в формировании специалистов экономического профиля.

Так, д.э.н., профессор Житомирского государственного технологического университета Л. В. Чижевская в докладе на тему "Нравственно-ценностные ориентации в бухгалтерском учете и профессиональные установки", проанализировав последние исследования рынка, уделив внимание понятию профессиональной этики, которая непосредственно связана с духовным воспитанием личности, сделала вывод, что нормы профессиональной этики могут изменяться под действием как внешних, так и внутренних факторов, они непосредственно в любой момент времени влияют на поведение специалистов, подталкивая их к определенным действиям, а потому главными задачами профессиональной этики является влияние на сознание специалиста с целью усовершенствования его как профессионала для эффективного разрешения профессиональных задач. Важными составляющими усовершенствования бухгалтерского учета на методологическом уровне должны стать обеспечение методом бухгалтерского учета максимально эффективного распределения ресурсов, в том числе и в интересах общества, то есть внесение в финансовую отчетность таких показателей, как издержки на материальную помощь и другие платежи социального характера, благотворительную помощь, уплату налогов, финансовый результат от льготных операций, издержки на повышение квалификации сотрудников и их оздоровление.

Д.э.н., профессор Винницкого социально-экономического института Университета "Украина" В. И. Захарченко в своем докладе на тему "Влияние материальной, организационной и духовной культуры общества на формирование корпоративных структур" на основании цивилизационного и формационного подходов к периодизации общественно-экономического развития отметил роль духовной культуры наряду с материальной и организационной в процессе формирования корпоративных структур, который среди трансформационных процессов в экономике Украины является наиболее интенсивным по характеру течения и протяженным во времени.

Доклады и выступления, сделанные на конференции, выпущены в двух сборниках.

ученый секретарь Научного центра креативных дидактических технологий, директор Винницкого колледжа менеджмента

О. В. Пшеничнюк

Publisher:

Permanent link for scientific papers (for citations):

Comments: