Не хватает наглядных материалов по экономике? Устали крошить мел о доску? Надоели белые от мела рукава? Не беда. В данной статье мы рассмотрим как избежать вышеперечисленных проблем. Мы раскроем способы рационального использования Вашего времени на уроках. Благодаря подсказкам этого материала, вы узнаете как можно достичь максимального эффекта (высокого уровня знаний) при минимальных затратах. 

Вы уже могли догадаться о каком вспомогательном методе работы на уроке сейчас пойдет речь. Верно - о мультимедийных проектах. Современные компьютерные технологии неразрывно связаны с любой сферой деятельности человека. Современный учитель должен не только обогащать свои методики преподавания, но и наращивать обороты в использовании новых технических средств. Перейдем к более детальному рассмотрению тонкостей использования презентаций по экономике.

Экономические выгоды использования мультимедийных проектов:

• экономия времени на уроке (вам не надо тратить время на то, чтобы нарисовать график, диаграмму или кривую Лаффера);
• экономия денег (отсутствие затрат на изготовление дорогостоящих стендов и таблиц);
• сокращение временных затрат на подготовку к уроку (существует большое количество сайтов с уже готовыми проектами, presentaci.ru — яркий тому пример);

Уменьшение усилий с вашей стороны вовсе не значит, что ваши учащиеся не будут получать высокий уровень знаний. Скорее наоборот! Благодаря демонстрации мультимедийных проектов школьники получат наилучшее понимание любой темы. Это достигается за счет того, что в презентациях используются все современные достижения человечества: видео, аудио, интернет.

Использование мультимедийных презентаций является крайне целесообразным, так как они объединяют в себе специфические возможности демонстрации учебного материала:

• интегральность;
• многоканальность;
• интерактивность;
• наглядность;
• игровая форма;
• новизна;

Экономия при использовании мультимедийных проектов является более, чем очевидной. Вы экономите на всем что можно, а в итоге получаете мотивированных к обучению детей, которые просто поглощают учебный материал. Это связано с тем, что 4/5 информации человек получает при помощи органов зрения, а 1/5 при помощи органов слуха.

Использовать этот метод работы на уроке или нет — решать Вам. Но, если Вы не готовы «переплачивать» во всех смыслах этого слова, то пользуйтесь этим достижением современного человечества.

Permanent link to this publication: