А. Я. Камалетдинова, кандидат философских наук, доцент Челябинского государственного университета

Тел.:(3517)99 - 72 - 75

В статье предприняты попытки описать некую систему становления инновационного потенциала личности на примере объединения различных форм повышения профессиональной компетентности.

Ключевые слова: становление, инновационная личность, формирование мировоззрения, развитие теории.

FORMATION OF AN INNOVATIVE PERSONALITY (Thinking on the educational research Forum "From leading scientists to teachers of Ural")

A.Ya. Kamaletdinova, Candidate of Philosophical Sciences, Associated Professor of the Chelyabinsk State University

The article makes attempts to describe a certain system of formation of a personality innovative potential through the example of association of various forms of professional competence promotion.

Key words: formation, innovative personality, mindset formation, theory development.

В Послании Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию от 12 декабря 2013 года вполне конкретно определены стратегические задачи для культуры в целом и образования в частности. "Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно, это самое главное, но и школы, которые воспитывают личность. Граждан страны - впитавших её ценности, историю и традиции. Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней культурой, способных творчески и самостоятельно мыслить. Решающее значение для будущего российской школы приобретает профессиональный рост учителя" [5].

Способствовать становлению инновационной и эффективной личности педагога может, прежде всего, сам педагог, осознающий и позиционирующий себя как свободная и творческая личность. В нашем понимании процесс такого становления может быть описан посредством следующих категорий:- формирование мировоззрения;- развитие компетенций;- изменение человека в соответствии с генетической программой; -воспитание индивида согласно социальному заказу.

Если мы поставили задачу исследования проблемы становления [2] инновационной личности педагога, то должны исходить из положения, что под становлением подразумевается "...приобретение определенных признаков и форм в процессе развития" [4, 794]. Следовательно, в центре нашей практической деятельности - "становление" инновационной личности как философская категория, раскрываемая через постоянное и непрерывное изменение мировоззрения (новых знаний), деятельности (отношений) и самого индивида (социального проявления). Сознательное отношение личности педагога к своему духовному и профес-

сиональному росту, осознание ценностей и смыслов и способов и инструментария современной профессиональной деятельности. На современном этапе развития образования все сказанное выходит на проблему готовности педагога к реализации ФГОС второго поколения в современном школьном образовании.

В свое время крупнейший российский философ Б. М. Кедров отмечал, что процесс "формирования научных понятий, как правило, идет в процессе формирования теорий, и наоборот. Хотя иногда и представляется, что развитие теории предшествует развитию понятия или развитие понятия - теории, тем не менее, наиболее типичным и чаще всего наблюдаемым в истории науки случаем является такой, когда образование новой теории и формирование научного понятия идут совместно и одновременно одно с другим, подобно тому, как это нередко имеет место при открытии нового закона природы" [1, 308].

В целях становления инновационной и эффективной личности современного педагога посредством системы непрерывной подготовки и повышения квалификации педагогов образовательной системы г. Челябинска Управлением по делам образования г.Челябинска совместно с Международной академией наук педагогического образования (МАНПО) был проведен Первый научно-педагогический Форум "Ведущие ученые - педагогам Урала", который прошёл с 4 по 15 ноября 2013 года.

Центральной идеей мероприятий форума явилась готовность школьного учителя к реализации ФГОС. Произошло объединение организаторов и участников вокруг проблемы "Управление введением в действие ФГОС как основа непрерывности общего образования" нескольких форм: научно-методических семинаров, мастер-классов, круглого стола и научно-практической конференции, сопровождаемых публикацией материалов о системе образования г. Челябинска в журнале "Педагогическое образование и наука" N 5 за 2013 г., (рубрика "Регион крупным планом") и выпуском сборника материалов Всероссийской конференции (в 3 частях).

Перед нами стояла задача познакомить педагогов с новыми положениями и предложениями государственной образовательной политики, инновационными методиками и технологиями и в то же время максимально активизировать деятельность всех участников Форума.

На разных площадках города (МБОУ гимназия N 10; МБОУ лицей N 11; МАОУ гимназия N 23; МАОУ лицей N 77; Дворец пионеров и школьников им. Н. К. Крупской; МБОУ "Учебно-методический центр г. Челябинска"; ФБГОУ ВПО "Челябинский государственный университет") в течение двух недель шел непрерывный обмен инновационным опытом и объединение усилий науки и практики для определения перспектив, тенденций и проблем обновления содержания образования в условиях введения в образовательной системе города ФГОС.

На Форум были приглашены ведущие ученые, активно участвующие в методологической и теоретической проработке различных направлений российской образовательной политики: Абанкина И. В., директор Института развития образования Высшей школы экономики, д.э.н., профессор (Москва); Артамонова Е. И., президент Международной академией наук педагогического образования (МАНПО), д.п.н., профессор (Москва); Золотарева А. В., заведующая кафедрой управления образованием ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского", д.п.н., профессор (Ярославль); Доронова Т. Н., заведующая отделом дошкольного образования Федерального института развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации, к.п.н., профессор (Москва); Третьяков П. И., ведущий научный сотрудник кафедры управления развитием образовательных систем Московского института открытого образования, академик МАНПО, д.п.н., профессор (Москва).

В течение недели, предшествующей Всероссийской научно-практической конференции "Управление введением в действие ФГОС как основа непрерывности общего образования" ученые провели для руководителей и педагогических работников об-

разовательных учреждений, руководителей и специалистов органов управления образованием и муниципальных методических служб (около 600 человек) авторские семинары и мастер-классы.

Деловой и предметный разговор о изменениях и правовых коллизиях, внесенных Законом об образовании в РФ состоялся на круглом столе с участием директора Института развития образования Высшей школы экономики И. В. Абанкиной, специалистов Управления по делам образования города Челябинска и Советом руководителей образовательных учреждений города Челябинска - органом государственно-общественного управления в муниципальной образовательной системе.

8 ноября в рамках Форума была проведена Всероссийская научно-практическая конференция "Управление введением в действие ФГОС как основа непрерывности общего образования". Участниками конференции стали 500 работников системы образования города и области: педагоги, руководители образовательных организаций разных типов, начальники и специалисты управлений образования. К проведению Первого Форума "Ведущие ученые - педагогам Урала" было проявлено внимание со стороны Главы Администрации города Челябинска С. Давыдова, Министерства образования и науки Челябинской области (выступление заместителя Министра Г. Казаковой), высших учебных заведений (выступление ректора Челябинского государственного университета А. Шатина).

ЛИТЕРАТУРА

1. Арсеньев А. С., Библер В. С., Кедров Б. М. Анализ развивающегося понятия. - М.: Наука, 1962.

2. Камалетдинова А. Я. Проблема становления гражданина в России. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. - 180 с.

3. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений /РАН; Российский фонд культуры. - 3-е изд., стереотипное. - М.:АЗЪ, 1996. - 928 с.

4. Словарь русского языка: В 4 т. /АН СССР, ин-т рус. яз.: Под ред. А. П. Евгеньевой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Рус. яз., 1981 - 1984. Т. 4. С- Я. 1984. - 794 с.

5. Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию от 12 декабря 2013 года. - сайт Администрации Президента РФ http://www.kremlin.ru/news/17118.

Publisher:

Permanent link for scientific papers (for citations):

Comments: