Л. В. Ведерникова

доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности Ишимского государственного педагогического института им. П. П. Ершова

Тел.: (34551) 2-37-69; e-mail: wedernikowa@mail.ru

В статье раскрываются условия, а также механизмы организации научно-исследовательской деятельности вуза и его инновационного потенциала. Особое внимание уделяется созданию Центра инновационных технологий. Основная цель данного центра - разработка концептуальных основ и механизмов проектирования, реализации инновационных образовательных технологий, оказания услуг по проведению научных исследований и разработок, консультаций и осуществления образовательного процесса на основе инновационных технологий.

Ключевые слова: инновационное развитие, научно-исследовательская деятельность, механизмы инновационного развития, оптимизация СНО и НИРС.

Инновационное развитие вуза - это процесс качественных изменений системы, предпосылкой, условием и содержанием которых выступают инновации и нововведения, обеспечивающие оптимальное и устойчивое развитие системы.

Важным условием инновационного развития вуза является наличие долгосрочной программы как объективно обусловленного, целенаправленного и необратимого, разворачивающегося во времени процесса перехода вуза из одного состояния в другое. Осуществляться данный процесс должен преимущественно посредством целенаправленного внесения в деятельность вуза новых элементов, свойств и характеристик.

Программа инновационного развития вуза должна затронуть все направления его деятельности. Базовые положения программы проецируются на основные направления деятельности вуза.

Определяющим направлением инновационного развития вуза является организация научной деятельности.

Реализация данного направления возможна при решении вузом следующих задач:

- совершенствование содержания и структуры профессиональной подготовки в соответствии с потребностями рынка труда региона;

- развитие системы мониторинга качества образовательного процесса и его результатов, осуществляемого в рамках системы менеджмента качества вуза;

- переход на образовательные стандарты нового поколения (ФГОС) и уровневую систему подготовки: внедрение кредитно-модульной системы обучения, академической мобильности;

- внедрение современных образовательных технологий, повышающих производительность труда преподавателей и эффективность учебной деятельности студентов;

- взаимодействие с социальными партнерами, работодателями, включение их в систему оценки качества образования, ориентация на участие общественных институтов в развитии вуза;

- разработка и реализация комплексной программы переподготовки и повышения квалификации преподавателей и сотрудников вуза;

- разработка и реализация системы развития непрерывного профессионального образования, создание структурированного массива программ переподготовки и повышения квалификации в соответствии с требованиями потребителей.

К основным механизмам решения вышеперечисленных задач мы относим:

- развитие системы мониторинга качества образовательного процесса через организацию обучающих семинаров для уполномоченных по качеству и внутренних аудиторов, разработку и внедрение новой версии документов СМК, организацию процедуры внутреннего аудита и др.;

- совершенствование системы непрерывного образования и взаимодействия с работодателями;

- автоматизацию управления учебным процессом (рабочие учебные планы, контингент, системы текущего и промежуточного контроля успеваемости, приемная комиссия);

- обеспечение регулярного обновления содержания всех образовательных программ с учетом развития науки, социальной сферы, разработку механизма ротации программ;

- внедрение компетентностного подхода в сочетании с широким использованием прогрессивных образовательных технологий с максимальным использованием возможностей информатизации и компьютеризации;

- внедрение комплексного подхода к повышению квалификации ППС (информационные и образовательные технологии, современные средства контроля и оценки);

- создание эффективной структуры учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Реализация данных механизмов позволит получить продуктивные результаты, такие как:

- обеспечение эффективной системы организации учебного процесса, учитывающей особенности уровневой системы образования и требования высокого качества предоставляемых образовательных услуг;

- наличие эффективной взаимосвязи структурных подразделений института с образовательными учреждениями и учебно-методическими центрами региональной системы образования;

- наличие конкурентоспособной системы непрерывного образования на основе комплекса образовательных программ основного и дополнительного образования;

- оптимизация содержания и форм реализации образовательных программ в зависимости от профиля, уровня и запросов целевых потребительских групп;

- создание системы учебно-методического обеспечения учебного процесса;

- совершенствование системы СМК.

Следующим направлением инновационного развития вуза является организация научной деятельности. Реализация данного направления имеет основной целью развитие фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям развития науки, направленных на решение проблем региона и коммерциализации результатов НИОКР, где основными задачами являются:

- развитие инфраструктуры для проведения современных научных исследований, поддержка существующих и формирование новых научных школ и научно-педагогических коллективов;

- совершенствование системы подготовки научных и научно-педагогических кадров через аспирантуру института;

- повышение уровня контроля за процессом подготовки диссертационных работ, повышение результативности фундаментальных и прикладных научных исследований в институте;

- развитие сложившихся форм научного сотрудничества с административно-управленческими структурами области, регионов Российской Федерации, администрациями районов и городов Тюменской обл., модернизация системы управления научными исследованиями, оптимизация структуры научных коллективов и научных подразделений института, создание условий для реализации научного потенциала студентов.

В качестве механизмов решения данных задач мы выделяем следующие:

- развитие инфраструктуры для проведения современных научных исследований, поддержку существующих и формирование новых научных школ и научно-педагогических коллективов;

- совершенствование системы подготовки научных и научно-педагогических кадров через аспирантуру института, повышение уровня контроля за процессом подготовки диссертационных работ;

- повышение результативности фундаментальных и прикладных научных исследований в институте;

- развитие сложившихся форм научного сотрудничества с административно-управленческими структурами области, регионов Российской Федерации, администрациями районов и городов Тюменской обл.;

- модернизацию системы управления научными исследованиями, оптимизацию структуры научных коллективов и научных подразделений института;

- создание условий для реализации научного потенциала студентов.

Реализация данных механизмов позволит получить следующие результаты:

- создание инфраструктуры поддержки инновационной деятельности и коммерциализации результатов НИД;

- формирование многоступенчатой, гибкой, самоорганизующейся системы координации НИРС;

- повышение результативности фундаментальных и прикладных научных исследований в вузе через гранты различного уровня.

Для оптимизации научной деятельности разработана программа "Обеспечение инновационной научной деятельности ИГПИ", включающая в себе две подпрограммы: "Повышение эффективности управления научно-исследовательской деятельностью" и "Развитие НИРС до 2015 г.".

Основная цель подпрограммы "Повышение эффективности управления научно-исследовательской деятельностью" - модернизация системы управления научными исследованиями, а именно:

- оптимизация структуры научных коллективов и научных подразделений института;

- развитие инфраструктуры для проведения современных научных исследований.

В целях проведения успешной коммерциализации результатов НИД и обеспечения эффективного управления научными исследованиями в вузе ведется работа по созданию инфраструктуры поддержки научной и инновационной деятельности.

Данная инфраструктура в настоящее время модернизирована в соответствии с планом и включает в себя:

- структурные подразделения вуза, осуществляющие научную деятельность (собственно научные подразделения):

а) научные школы;

б) научно-образовательные центры;

в) научно-исследовательские лаборатории;

г) экспериментальные площадки;

д) конструкторское бюро;

е) временные научные коллективы;

- структурные подразделения вуза, занимающиеся "обслуживанием" инновационной деятельности (подготовка документов, оказание консультационных услуг и др.):

а) малое инновационное предприятие (Интеллект-Плюс);

б) бизнес-инкубатор;

в) научный отдел;

г) редакционно-издательский отдел, редакционно-издательский совет.

Каждое подразделение выполняет строго определенную функцию в общей системе управления научной деятельности.

На базе института создан Центр инновационных образовательных технологий ИГПИ им. П. П. Ершова. Основная цель данного центра - разработка концептуальных основ и механизмов проектирования, реализации инновационных образовательных технологий, оказания услуг по проведению

научных исследований и разработок, консультаций и осуществления образовательного процесса на основе инновационных технологий.

Инновационность данной системы заключается в интеграции разноуровневой системы образовательной деятельности, включающей в себя 3 уровня:

1) научно-исследовательский, представленный деятельностью 4-х лабораторий (лаборатория качества общего и дошкольного образования в условиях ФГОС и ФГТ, лаборатория интерактивных средств обучения, лаборатория инклюзивного образования и лаборатория коммуникационных профессионально-педагогических технологий). Результатом деятельности данных лабораторий является научно-методическое сопровождение по вышеперечисленным направлениям, организация обучающих семинаров, мастер-классов и проведение различного уровня конференций;

2) инновационно-практический, предусматривающий построение уровневой системы образования в г. Ишиме, представленной "Академией детства", Прогимназией, Гимназией. Базисом данной системы выступает "Академия детства", функционирование которой обеспечивает создание условий для формирования личности дошкольника, способного к проявлению своего творческого потенциала и адаптации к социальному окружению, обеспечение доступа к получению качественного образования и равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной и основной школе, а также поддержание семейной парадигмы жизнедеятельности. В деятельности "Академии детства" выделены следующие направления:

- интеллектуальное развитие (предшкольное образование с использованием развивающих методик, освоение начал компьютерной грамотности, организация детского научного общества);

- лингвистическое развитие (изучение английского языка, риторики);

- художественно-эстетическое развитие (организация изостудии, театральной студии, хореографической студии);

- диагностическая деятельность;

- логопедическая служба:

3) профессионального совершенствования, реализация которого позволяет обеспечивать систему повышения квалификации представителей органов образования и социальной сферы для г. Ишима и Приишимья.

Инновационный потенциал Центра позволит обеспечить эффективное развитие системы образования в городе.

На базе вуза был создан также и "Центр делового общения" с целью оказания образовательных услуг населению города.

Для оптимизации научных исследований организовано 7 проблемных научно-исследовательских лабораторий по научным направлениям, соответствующим профилям профессиональной педагогической подготовки специалистов. Среди них:

1) научно-исследовательская лаборатория по разработке и внедрению в учебный и управленческий процессы программных средств;

2) научно-исследовательская лаборатория по педагогической практике;

3) научно-исследовательская лаборатория "Ландшафтное проектирование и экология Приишимья";

4) научно-исследовательская лаборатория экологического мониторинга и биоразнообразия;

5) научно-исследовательская лаборатория "Мониторинг состояния и сохранения биологического разнообразия растительных сообществ Приишимья";

6) научно-исследовательская лаборатория по проблемам культуры речи и речевого этикета;

7) научно-исследовательская лаборатория семиотических исследований в области литературы и искусства.

С целью формирования многоступенчатой, гибкой, самоорганизующейся системой координации НИРС, отвечающей современным требованиям, была разработана подпрограмма "Стратегия развития СНО до 2015 г.".

В соответствии с поставленной целью, решались следующие задачи:

- формирование современной структуры управления НИДС;

- реформирование нормативно-правовой базы деятельности СНО;

- развитие сети студенческих научных подразделений;

- развитие научно-исследовательского потенциала студентов;

- создание интерактивной среды научного общения и взаимодействия студентов;

- интеграция СНО ИГПИ в научно-исследовательское пространство Тюменской области и РФ.

С целью модернизации управления СНО была изменена структура управления СНО

как главного элемента управления НИРС. Для повышения эффективности по подготовке, проведению научных мероприятий и по организации участия в научных мероприятиях осуществлено распределение полномочий между Советом СНО и профильными секциями кафедр. Профильные секции СНО при кафедрах являются основной структурой СНО ИГПИ. Руководят их работой заведующий кафедрой и куратор профильной секции, назначаемый из числа сотрудников или аспирантов кафедры.

Административное руководство СНО ИГПИ им. П. П. Ершова осуществляет проректор ИГПИ им. П. П. Ершова по научной работе, который утверждает куратора СНО ИГПИ им. П. П. Ершова из числа профессорско-преподавательского состава.

С целью оптимизации СНО разработан блок документов, направленный на стимулирование научной деятельности студентов.

Развитие научно-исследовательского потенциала студентов предполагает расширение сети студенческих научных кружков и проблемных групп. Следует отметить, что в вузе функционируют дискуссионный клуб, междисциплинарная лаборатория, проектно-конструкторское бюро. О результативности данного направления свидетельствует количественный рост числа студенческих публикаций всероссийского и международного уровней.

С целью популяризации деятельности СНО создается интерактивная среда научного общения и взаимодействия студентов. Проводятся мероприятия по привлечению в СНО первокурсников. Используются нетрадиционные формы заседания совета СНО, например круглый стол "Научный туризм как путь формирования профессиональной компетенции"; проводятся мастер-классы.

Важной составляющей НИРС является интеграция СНО ИГПИ в научно-исследовательское пространство Тюменской обл. и РФ, включающая в себя:

- составление баз данных о функционировании студенческих научных организаций в других вузах Тюменской области и России;

- приглашение студентов из других вузов для участия в научных мероприятиях, организуемых СНО ИГПИ;

- делегирование студентов, обучающихся в ИГПИ, с целью участия в конкурсах, конференциях и выставках регионального, всероссийского и международного уровней;

- интеграцию Совета молодых ученых ИГПИ в научно-исследовательское пространство региона.

Все вышеперечисленные составляющие научно-исследовательской деятельности обеспечивают организацию НИД как основу инновационного развития вуза.

ЛИТЕРАТУРА

1. Стратегия развития ФГБОУ ВПО "Ишимский государственный педагогический институт им. П. П. Ершова" на период до 2015 г. / Под общ. ред. Л. В. Ведерниковой. - Ишим: ИГПИ им. П. П. Ершова, 2011.

2. Программа инновационного развития ФГБОУ ВПО "Ишимский государственный педагогический институт им. П. П. Ершова" на период до 2015 г. / Под общ. ред. Л. В. Ведерниковой. - Ишим: ИГПИ им. П. П. Ершова, 2011.

ORGANIZATION OF SCIENTIFIC-RESEARCH ACTIVITY AS A BASIS OF INNOVATIVE DEVELOPMENT OF THE INSTITUTE

L.V. Vedernikova

doctor of pedagogical sciences, professor, pro-rector on scientific and innovation activity of the Ishim State Pedagogical Institute after P.P. Ershov

The article deals with conditions, mechanisms of organization of scientific-research activity of the Institute and its innovation potential. Special attention is paid to formation of the Center of Innovation Technologies. The main goal of the Center is to develop a conceptual framework and mechanisms for design and implementation of innovative educational technologies, rendering of services on conducting of scientific research and development, consultations and implementation of educational process on the basis of innovative technologies.

Key words: innovative development, research activities, mechanisms of innovative development, optimization of the Student Scientific Society (SSS) and scientific research work.

Publisher:

Permanent link for scientific papers (for citations):

Comments: