А. Л. Кошкин, доцент кафедры английского и второго иностранного языка, проректор по международному сотрудничеству Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета

Тел.: (4217) 59 - 13 - 70; 8 - 909 - 899 - 75 - 41

Статья посвящена анализу основных направлений, задач и форм международной деятельности Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета. В статье определяется важность развития международных отношений с образовательными учреждениями, которые университет реализует посредством участия в работе международных организаций; взаимодействия с университетами и колледжами; организации краткосрочных и долгосрочных языковых курсов для студентов за рубежом; приглашения

знаменитых профессоров, преподавателей и ученых из-за рубежа; организации образовательных и факультативных программ для иностранных студентов; принятия активного участия в исследовательской работе и взаимодействия с международными образовательными учреждениями.

Ключевые слова: повышение профессиональной компетенции будущего педагога, международная деятельность университета, международное сотрудничество, международные гранты, стажировка, инновации университета, обучение студентов за рубежом, международная культурная деятельность, исследовательская работа, обучение иностранных граждан.

В Концепции модернизации российского образования было указано, что основными целями профессионального образования являются подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

В этой связи вопросы повышения профессиональной компетенции будущего педагога как совокупности знаний, умений, навыков, формирующих способность преподавателя к осуществлению его основной деятельности, являются очень важными. Такая компетенция включает в себя знания, помимо узкоспециальных, дидактики, психологии, методики, а также владение профессиональными умениями и навыками. За время обучения в педагогическом вузе будущие педагоги постепенно, шаг за шагом, формируют у себя эти знания и приобретают необходимые навыки и умения. Однако есть факторы, которые оказывают, возможно, опосредованное, но не менее важное влияние на формирование и повышение профессиональной компетенции будущих педагогов. К числу таких факторов можно отнести международную деятельность вуза, направленную на приобретение и совершенствование новых знаний, формирования в рамках общей профессиональной компетенции элементов коммуникативных, лингвистических, страноведческих, общеучебных и социокультурных компетенций и умений и т. д., т. е. международная деятельность высшего учебного заведения как раз и способствует достижению основных целей профессионального образования. В эпоху глобализации и интернационализации образования все большая потребность возникает в специалистах, свободно владеющих не только иностранными языками, но и умеющих пользоваться информацией из зарубежных источников, прошедших заграничные стажировки и т. д.

Для дальнейшего успешного развития международной деятельности университета в первую очередь нужно определиться с концептуальными основами, основными направлениями, задачами и формами этой деятельности вуза. Ведь абсолютно логично, что прежде чем начать движение, нужно знать куда, как и на чем двигаться. Именно с этой целью было проведено широкое обсуждение этих вопросов, при этом активно участвовали все заинтересованные стороны: преподаватели, студенты, сотрудники международной службы университета. По результатам этих обсуждений Ученый совет определил, что целью международной деятельности является интеграция в международное образовательное сообщество, активизация научного сотрудничества, расширение доступа к глобальным информационным ресурсам и привлечение дополнительных источников финансирования.

В качестве основных направлений международной деятельности университета были определены:

- пропаганда достижений и возможностей университета в образовательной, научной и инновационной деятельности;

- укрепление и развитие партнерских связей с зарубежными вузами;

- создание организационных структур и материально-технических условий для предоставления образовательных и научных услуг иностранным студентам, аспирантам и преподавателям.

При этом основными задачами международной деятельности университета являются:

- обеспечение участия профессорско-преподавательского и студенческого коллектива университета в международных программах, межправительственных договорах, соглашениях и других международных акциях, направленных на развитие интеграционных процессов в образовании и науке;

- установление прямых партнерских отношений с зарубежными вузами, фондами и организациями для обеспечения программ развития академического обмена, мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава;

- привлечение ведущих зарубежных специалистов, преподавателей и профессоров к чтению открытых лекций и преподаванию в университете;

- участие через различные фонды и международные организации в международных крупных образовательных программах и проектах (Fullbright, DAAD, NSFC и др.);

- расширение масштабов и направлений научных исследований, выполняемых совместно с вузами-партнерами, по международным программам, грантам.

Важным является определение основных форм участия вуза в различных международных мероприятиях, выявление сферы деятельности и обозначения круга проблем, вокруг решения которых может сконцентрироваться международная деятельность. В сегодняшних условиях основными формами международной деятельности университета признаны: организация приглашения высококлассных зарубежных преподавателей и известных профессоров, осуществление повышения профессиональной квалификации профессорско-преподавательского состава, проведение полевых практик студентов и преподавателей, международный обмен преподавателями, аспирантами и студентами, проведение совместных научных исследований с зарубежными вузами, взаимообмен научной информацией и педагогическими технологиями, проведение международных научных конференций и семинаров, совместная публикация монографий и научных статей, сотрудничество в культурной и спортивной сфере.

Сегодня основанием для международного сотрудничества являются международные межвузовские договоры и соглашения, подписанные АмГПГУ с зарубежными вузами-партнерами и международными образовательными, научными и культурными организациями и устанавливающие прямые связи между университетом и зарубежными партнерами. АмГПГУ имеет договорные отношения более чем с двумя десятками вузов и научных и общественных учреждений 8 стран. Среди партнеров университета - Ниигатский филиал общества "Япония-Евразия" (Япония), Посольство Франции в РФ, Йоркский университет (Великобритания), Колледж Новой Каледонии (Канада), Цицикарский университет, Хэйхэсский университет, Харбинский педагогический университет, Даляньский университет иностранных языков, Цзямусский университет и другие вузы КНР, Хошиминский университет социальных и гуманитарных наук (СРВ), вузы Республики Корея, Японии и ряда других стран.

Выбирая партнера, обсуждая перспективы сотрудничества, АмГПГУ руководствуется, в первую очередь, критерием необходимости и эффективности с точки зрения основной учебной и научной деятельности и тем, в какой мере это будет способствовать повышению качества обучения в вузе.

Комсомольск-на-Амуре часто посещают высокие иностранные гости: члены официальных зарубежных делегаций, сотрудники дипломатических представительств, другие официальные лица. Стремясь создать полное впечатление о городе, они, конечно, хотят побывать и в учреждениях образования. И в этом смысле АмГПГУ всегда является непременным объектом для посещения. Даже некоторые крупные официальные международные мероприятия, такие как, например, недавно проведенная рабочая встреча, посвященная Международной встрече мэров Союза городов Северо-Восточной Азии с развитым машиностроением, также проходят в стенах университета. В АмГПГУ неоднократно побывали китайские, корейские, японские, американские и др. официальные делегации. Университет посетили представители различных университетов США, Франции, Канады, КНР, Японии, Республики Корея, КНДР, Великобритании и других стран. Посещали университет официальные делегации Генконсульства Японии, США, КНР, КНДР.

Стала традицией, обязательным и непременным атрибутом таких посещений встреча со студентами. Поскольку в университете, причем не только на специальности "Иностранный язык", изучают английский, немецкий, французский, китайский, японский, корейский языки, такие встречи всегда проходят на иностранном языке и подразумевают не протокольное общение с дежурными фразами, а свободную беседу, диалог, а в случае необходимости - залы, оборудованные системами синхронного перевода, осуществляемого силами студентов старших курсов, обеспечивающие равноправное и активное участие и тем, кто иностранного языка не знает. Утверждение, бытовавшее с десяток лет назад о том, что учитель иностранного языка может хорошо научить лишь теории, но не дает практических знаний, сегодня абсолютно не соответствует действительности. Во-первых, потому что студенты педагогических специальностей АмГПГУ (иностранный язык) за время обучения в университете получают прекрасные как теоретические, так и практические знания. Во-вторых, подавляющее большинство студентов, изучающих иностранные языки (и не только языковеды, но и географы, историки и т. д.), проходят зарубежную стажировку, во время которой не только приобретают навыки практического общения, но и непосредственно знакомятся с культурой, обычаями и традициями других народов.

Университет как один из признанных региональных лидеров в области образования осуществляет активное сотрудничество с различными зарубежными и международными организациями, фондами, дислоцированными как в России, так и в других странах. Среди таких организаций - Корейский культурно-просветительский центр (Республика Корея), Японский центр (г. Хабаровск), Генконсульства Японии и КНР в г. Хабаровске, Генкосульство США в г. Владивостоке, Генконсульство КНДР в г. Находка, Посольство Франции, а также Институт международного образования Fulbright (США), Международный образовательный центр - фонд DAAD (Германия) и другие организации.

АмГПГУ продолжает сотрудничество с университетом г. Йорк (Великобритания), с которым заключил договор в 2003 г. в рамках британо-российской программы "Технологическое и предпринимательское образование в России" (причем АмГПГУ является единственным вузом России - участником данной программы на территории Дальнего Востока и Забайкалья). За это время в рамках сотрудничества состоялся неоднократный обмен делегациями, осуществлялись совместные публикации, проводились семинары для школьных учителей технологии, были разработаны специальные рекомендации по оптимизации преподавания труда и технологии в школах.

В рамках сотрудничества с фондом Fulbright (США) студентам университета неоднократно преподавали экономику американские профессора, в рамках сотрудничества с фондом DAAD (Германия) немецкие представители также выступали перед студентами АмГПГУ Ежегодно в университете работают преподаватели из разных стран (США, Великобритания, Франция, КНР, Япония), которые приезжают в Комсомольск-на-Амуре по линии межвузовских контактов от различных фондов и общественных организаций. Так, только в течение 2007/2008 учебного года в Институте филологии АмГПГУ работали 4 американских преподавателя из Сиэтла.

Непосредственное общение с зарубежными гостями, особенно на иностранном языке, дает возможность приобрести дополнительные навыки свободной коммуникации, знания страноведческого и социокультурного характера, формирует различные компетенции.

За прошедшие 5 лет активизировался процесс привлечения иностранных преподавателей для работы со студентами. Ежегодно в АмГПГУ приезжают преподаватели из Китая, Японии, США. Цели привлечения иностранных специалистов, которые работают в Институте филологии, на естественно-географическом факультете, на экономическом факультете, на факультете технологии и дизайна и т. д., неодинаковы и различаются в зависимости от факультета, специальности и т. д. Общим является то, что посредством занятий с иностранными преподавателями, профессорами студенты и преподаватели получают информацию об иных образовательных технологиях, приоб-

ретают знания, которые в силу различных обстоятельств являются новыми, совершенствуют свои навыки непосредственного общения с представителями других стран. При непосредственном общении с профессорами из других стран приобретаются знания, о которых порой не прочитаешь в учебниках. Так, профессор университета Милуоки П. Туманофф, работавший в университете по линии Fullbraight, читал студентам лекции об особенностях современной американской экономики и путях решения кризисных проблем. Его идеи оказались очень интересными и легли в основу нескольких дипломных работ.

С краткосрочными (на срок до 1 месяца) визитами в университет приезжали приглашенные профессора и преподаватели из США, Франции, Канады. Также в качестве приглашенных профессоров с лекциями перед студентами АмГПГУ выступали ректор Цзямусского университета г-н Чжан Шаоцзе, посол Японии в Узбекистане г-н Юичи Кусумото, Генеральный консул Японии в г. Хабаровске Такаси Осанаи, профессор Йоркского университета Великобритании Дж. Питт, Генеральный консул США в г. Владивостоке Т. Армбрустер, Консул Хабаровской канцелярии Генконсульства КНДР г-н Чен Чон Хак, ректор Даляньского университета иностранных языков г-жа Сунь Юйхуа и др.

В университете часто бывают известные люди. Так, в октябре 2008 г. перед студентами университета выступал известный французский путешественник, писатель С. Р. Тессон. Его рассказ о путешествиях по Дальнему Востоку чрезвычайно заинтересовал студентов-географов, а студенты-литературоведы получили интересные, порой неожиданные сведения о современной французской литературе. Такого рода встречи, несомненно, способствуют помимо прочего повышению предметной компетенции, так как формируют навыки и умения в определенной учебной области, и это также приводит к повышению профессиональной компетенции.

Проводится активная работа по международным грантам различных организаций, осуществляется научная работа по исследованию флоры и фауны дальневосточного региона, космического пространства, проводятся совместные научные изыскания в области машинного интеллекта, гуманитарных наук и т. д. В том числе проводится активная работа по освоению грантов на обучение. Только в нынешнем учебном году 2 студента университета стали победителями грантов правительства КНР (Организация по содействию распространению китайского языка за рубежом "Ханьбань") и получили возможность годичного обучения в китайских университетах. Девять выпускников университета 2009 г. получили гранты правительства КНР на обучение в Китае, в том числе в магистратуре и аспирантуре с возможностью последующей защиты соответствующих диссертаций.

Университетом активно поддерживаются стажировки преподавателей, которые проходят в вузах Китая, Японии, Кореи. АмГПГУ берет на себя всю подготовительную работу и активно содействует проведению языковых стажировок студентов в КНР, Японии, США, Корее и других странах.

Участие в зарубежных стажировках, практиках, несомненно, способствует более полному и всестороннему освоению студентами учебного материала, повышает мотивацию к научной исследовательской деятельности и направлено на совершенствование знаний и умений. При этом формируются и совершенствуются различные стороны будущей профессиональной деятельности.

К инновациям университета можно отнести зарубежные полевые историко-страноведческие и музейные практики студентов университета. Так, АмГПГУ является единственным вузом Дальнего Востока, который, начиная с 2004 г., на постоянной основе за счет средств университета направляет на такую практику студентов естественно-географического факультета. Студенты под руководством своих педагогов успешно проводят полевую практику в Китае, знакомясь непосредственно на месте с особенностями климата, структурой сельского хозяйства и промышленности, проводя небольшие исследования и изучая на месте вопросы, заранее обозначенные руководителями практики. Там же, в Китае, ежегодно проходит историко-страноведческая экспедиция студентов нескольких факультетов.

Экспедиция историков, проведенная в июле 2005 г. в ознаменование 60-й годовщины победы во Второй мировой войне и в память о 100-летии со дня окончания Русско-японской войны впервые в истории новейших отношений между РФ и КНР провела благотворительные работы по уходу за могилами русских и советских воинов русского кладбища г. Люйшунь (Порт-Артур) КНР. Студенты, побывавшие в этих экспедициях, приобрели бесценный практический опыт, они могут рассказать своим будущим ученикам о том, что выдели своими глазами, тем более что во время таких экспедиций совершается немало открытий и намечаются контуры будущих научных исследований.

По результатам зарубежных экспедиций студенты, проходившие языковую стажировку, страноведческую и полевую практику за рубежом, проводят отчетные конференции, выступают с докладами, готовят научные работы, в том числе и совместно с коллегами и студентами других стран, и публикуют свои достижения в научных сборниках университета.

С 2005 г. университет начал активно претворять в практику направление на долгосрочное (семестровое, годовое) обучение студентов за рубежом. За этот период более 50 студентов специальности "Иностранный язык" прошли семестровое и годичное обучение в вузах КНР.

Всего же, за последние 5 лет более 350 преподавателей и студентов побывало в зарубежных стажировках, практиках, экспедициях.

Динамика развития выездов на стажировки и практики студентов и преподавателей АмГПГУ с 2003 по 2008 г. представлена на рис. 1.

Рис. 1. Динамика развития выездов на стажировки и практики студентов и преподавателей АмГПГУ (2003 - 2008 гг.)

Университет проводит активную международную культурную деятельность. Концертная программа студентов АмГПГУ в Цзямусском университете была высоко оценена профессионалами из Института искусств ЦУ, а концертные коллективы вузов КНР дважды приезжали в университет, выступали не только на сцене актового зала университета, но и на городских концертных площадках. Студенты АмГПГУ, активно занимающиеся спортом, за эти годы много раз отстаивали честь университета в спортивных турнирах по боксу, борьбе, гимнастике, другим видам спорта на таких крупных международных соревнованиях, как международные турниры по боксу в Эстонии, Литве, Испании, Финляндии, международный турнир по боксу "Кубок Короля" в Таиланде, международный мастер-класс по дзюдо в АмГПГУ с участием спортсменов из Японии, международный турнир по дзюдо в Хабаровске и т. д. Среди студентов АмГПГУ есть мастера спорта международного класса, победители и призеры чемпионатов России, Европы, азиатских турниров. Школа бокса "Ринг-85" (АмГПГУ) и ее руководитель (заслуженный тренер России С. И. Гондуркаев) неоднократно проводили международные соревнования по боксу с участием команд Китая, Кореи. Наши боксеры - студенты различных факультетов и институтов АмГПГУ всегда с достоинством отстаивают честь родного вуза.

Культурные и спортивные встречи иностранных и российских студентов формируют у последних, независимо от изучаемой в вузе специальности, навыки свободного общения, учат толерантности, приобщают к культуре других стран, способствуют большей социализации личности. Все это в конечном итоге направлено на формирование личности и профессионализма будущего педагога.

Подписано Соглашение между Посольством Франции в РФ и АмГПГУ о создании на базе университета французского ресурсного центра, посредством которого будет осуществляться деятельность по продвижению экспортного (образовательного) потенциала университета на западноевропейский образовательный рынок и

пропаганде изучения французского языка и культуры.

В университете активно используются возможности современной техники. Речь идет не только об использовании DVD-фильмов или компьютерных программ. Как российские, так и иностранные студенты университета являются активными участниками телемостов, которые устраивает АмГПГУ со своими зарубежными партнерами, что также способствует повышению качества образования, приобретению новых профессиональных знаний и умений.

Постоянное общение с иностранными преподавателями на иностранном языке, свободное общение, получение сведений от непосредственного участника событий, получение подтверждения или опровержения научных, исторических и иных фактов является мощным мотивационным стимулом к дальнейшему изучению данного предмета и оказывает огромное влияние на формирование профессиональной компетенции будущего педагога.

Активное участие в работе со студентами университета принимают иностранные почетные профессора АмГПГУ - бывший Генеральный консул Японии в г. Хабаровске г-н Кусумото (Япония), ректор Цзямусского университета г-н Чжан Шаоцзе (КНР), профессор Йоркского университета г-н Дж. М. Питт (Великобритания).

Особую значимость деятельности университета придает его научно-исследовательская работа. Профессорско-преподавательский состав университета принимает участие в различных международных семинарах, конференциях и совещаниях.

В течение последних лет профессорско-преподавательский коллектив АмГПГУ принимал участие в таких международных симпозиумах, как:

- Международная научная конференция "Россия и Китай: проблемы интеграции в области образования, экономики, новейших технологий" (КНР);

- 6-й Международный симпозиум по интеллектуальным автономным транспортным средствам (Франция);

- 4-й Международный симпозиум сирфидологов (Финляндия);

- Международная конференция "The international society of Protologists" (Португалия);

- Международный конгресс преподавателей китайского языка (КНР).

Профессора и преподаватели университета неоднократно принимали участие в работе различных международных форумов в Харбине (КНР), Цзямусы (КНР), Амстердаме (Нидерланды), Аликонте (Испания), Тулузе и Париже (Франция), Сеуле (РК), Благовещенске, Владивостоке, Москве, Хабаровске и других городах. Ежегодно в университете проводятся международные конференции, в работе которых принимают участие не только преподаватели АмГПГУ но и ученые таких стран, как США, Великобритания, Япония, КНР, Бельгия, Германия и др. Статьи, подготовленные преподавателями университета, печатаются в сборниках научных работ, в том числе и в других странах.

Активно работают преподаватели и научные сотрудники АмГПГУ по индивидуальным научным планам. Осуществляется активное сотрудничество с научными коллективами, вузами и отдельными учеными из КНР, Великобритании, Франции, Германии, Греции, США, Республики Корея, КНДР, Японии и других стран. Проводятся интересные международные студенческие исследования, конечный результат которых находит отражение в публикациях. В частности, студенты факультета истории и юриспруденции совместно со студентами Даляньского университета иностранных языков проводили исследования вопросов взаимодействия России (СССР) и КНР в XX в. Совместные научные исследования открывают новые возможности и перспективы, открывают возможность использования материалов, недоступным при проведении исследований только в одной стране, делают работу богаче, разносторонней и объективней. Работа над совместным проектом требует более высокого уровня исследований, что повышает ответственность исследователей и общий уровень научной работы и способствует повышению научной, социокультурной, страноведческой, коммуникативной и в

конечном итоге профессиональной компетенции.

Роль российских студентов в обучении иностранных граждан.

С 2005 г. в университете ведется обучение иностранных граждан. Иностранные аспиранты и магистранты, обучающиеся в АмГПГУ активно занимаются научной работой, ведут исследования, публикуют свои работы, одновременно работают над повышением своего уровня русского языка и активно участвуют в культурной жизни университета, выступают на традиционных литературных, музыкальных и иных мероприятиях. Делегация иностранных студентов университета ежегодно принимает участие в региональном дальневосточном конкурсе на знание русского языка и культуры, который проводится Дальневосточным государственным университетом.

В университете практикуется практика закрепления российских студентов, изучающих языки стран зарубежья, за иностранными студентами. Такое закрепление способствует тому, что иностранные студенты проще и быстрее адаптируются к жизни в России, к жизни в непривычной среде. Им проще решать многие бытовые и повседневные вопросы. С другой стороны, и российские студенты приобретают бесценный опыт практического общения и совершенствуют свои навыки владения иностранной речью. Более того, существует практика, когда российские студенты, особенно те, кто изучает методику преподавания русского языка как иностранного и готовится в будущем поехать за рубеж для преподавательской работы, проводят дополнительные занятия с отстающими иностранными студентами, тем самым одновременно совершенствуя свои методические умения и нарабатывая новые приемы. Приобретая практический опыт, такие студенты, еще обучаясь в вузе, повышают свой профессиональный и языковой и педагогический уровень, свою коммуникативную компетенцию.

Сегодня все иностранные аспиранты исследуют вопросы теории и методики профессионального образования. Среди тем исследований можно отметить: "Педагогические условия в процессе интенсификации обучения китайских студентов - будущих переводчиков", "Ценностные ориентации как фактор адаптации китайских студентов младших курсов к обучению в вузе", "Совершенствование профессиональной подготовки будущих лингвистов в условиях модернизации образования в России и Китае", "Формирование профессионально-значимых качеств педагога в процессе научно-исследовательской деятельности в вузах России и Китая" и др.

Каждый иностранный аспирант и магистрант обязательно проводит научно-исследовательскую работу не только в России в рамках АмГПГУ, но и в своей стране, в строгом соответствии с планами научных и практических исследований. Они принимают самое активное участие в научных конференциях и симпозиумах с обязательной публикацией результатов своих научных исследований.

Сегодня в общей сложности университет реализует 22 международных проекта, направленных на совершенствование учебного процесса, оптимизацию условий осуществления образовательной деятельности, повышение уровня профессиональной компетентности будущих специалистов, улучшение условий предоставления образования иностранным гражданам, повышение авторитета вуза на международном образовательном рынке. Это и программы обмена студентами на бесплатной и платной основе, и программы полевых практик и музейных стажировок, и программы подготовки аспирантов и магистрантов, и программы сотрудничества в рамках проекта "Технологическое и предпринимательское образование в России", в рамках реализации проекта французского ресурсного центра и Института Конфуция и т. д.

Участие в различных международных проектах, активное участие во внутривузовских международных мероприятиях способствует приобретению новых знаний и умений, направленных на повышение профессиональной компетенции будущего педагога. И, конечно, все это делается в первую очередь для студентов, для того чтобы каждый из них по окончании университета мог с гордостью сказать: "Я учился в АмГПГУ".

INTERNATIONAL ACTIVITY OF UNIVERSITY AS A PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS' INCREASE FACTOR

A. R Koshkin, senior lecturer of English and Second Foreign Language Department, pro-rector on international cooperation of the Amur State University of Humanities and Pedagogy

This article runs about the main directions, aims and forms of the international activities within the precincts of Amur State University of Humanities and Pedagogy. It discloses the significance of developing international relationships with educational institutions which the university realizes through participating in the work of international organisations, establishing the international cooperation with educational universities and colleges, organising the long and short-term language courses in the foreign countries for the students, inviting the honourable professors, teachers and scientists from abroad, engaging the educational and extracurricular programs for foreign students and taking an active part in research and evaluating work in cooperation with international educational institutions.

Key words: increase of professional competence of future teachers, international activity of university, international cooperation, international grants, training, university innovations, training of students abroad, international cultural activity, research work, training of foreign students.

Publisher:

Permanent link for scientific papers (for citations):

Comments: