В работе I Всероссийского педагогического конгресса "Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы" приняли участие более 600 представителей научно-педагогической общественности. Из членов Академии участие приняли 363 члена-корреспондента и 44 академика МАНПО. Из Москвы и Московской области (Химки, Мытищи, Одинцово, Коломна) в работе конгресса приняли участие 287 человек, из 33 субъектов Российской Федерации- 221 человек. На Конгрессе выступили ученые из Екатеринбурга, Тулы, Санкт-Петербурга, Читы, Калининграда, Владимира, Липецка, Комсомольска-на-Амуре, Рязани, Волгограда, Оренбурга, Омска, Барнаула, Шадринска, Саранска, Новокузнецка, Липецка, Перевоза (Нижегородской обл.), Пензы, Казани, Ханты-Мансийска, Курска, Сургута, Майкопа, Анапы, Кургана, Орска, Балашова (Саратовской обл.), Великого Новгорода, Магадана, Иркутска, Йошкаралы, Красноярска, Новосибирска, Тюмени, Уфы, Томска, Орла, Чебоксар, Челябинска, Воронежа, Смоленска, Магаса (Ингушетия).

В работе Конгресса приняли участие представители зарубежных государств: Казахстана (Тараз, Семипалатинск, Алма-Ата), Узбекистана (Чимкент), Германии (Эрланген, Хеннеф), Украины (Луганск, Харьков), Белоруссии (Минск).

Среди участников конгресса 372 кандидата наук, 59 докторов наук, 56 профессоров, 18 заведующих кафедрами и деканов, 12 ректоров и проректоров вузов.

Основные направления работы конгресса:

1. Содержание педагогического образования в современных социокультурных условиях.

2. Профессиональная подготовка педагогических кадров в свете Болонских соглашений.

3. Создание современной электронной информационной среды образовательных учреждений.

4. Профессионально-личностное воспитание и развитие специалистов.

5. Формирование инновационно-образовательной среды.

6. Здоровьеразвивающая образовательная среда современного педагогического вуза.

7. Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров как ведущее условие обеспечения качества образования.

8. Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров в условиях повышения квалификации как ведущее условие обеспечения качества подготовки специалиста.

В ходе пленарного заседания были заслушаны следующие доклады:

1. Социальные и правовые гарантии защиты педагогических кадров и студенчества {Смолин О. Н. - депутат ГД, Председатель ООД "Образование для всех", д.ф.н., профессор).

2. Педагогическая наука в развитии педагогического образования (Никандров Н. Д. - Президент Российской академии образования, академик РАО, д.п.н., профессор Московского педагогического государственного университета).

3. Взаимодействие педагогических вузов в повышении качества педагогического образования (Трубина Л. А. - заместитель председателя Совета по педагогическому образованию РФ, д.п.н., профессор Московского педагогического государственного университета).

4. Проблемы внедрения системы зачетных единиц и академической мобильности как инструментов дальнейшей интеграции в европейское пространство высшего образования (Чиапохвалов В. Н. - представитель РФ в Европейской рабочей группе по Болонскому процессу, директор Центра сравнительного и международного образования Российского университета дружбы народов, к.х.н., профессор).

5. Общественно-государственное управление школой как фактор минимизации рисков в условиях модернизации образования (Столярова Е. А. - заместитель губернатора Пензенской области, к.ф.н., профессор Пензенского государственного педагогического университета).

6. Пути повышения качества педагогического образования (Панин М. С - первый проректор Семипалатинского государственного педагогического института, д.биол.н., профессор (Казахстан)).

7. Интеграция образовательных учреждений в условиях Алтайского университетского школьно-педагогического округа (Лопаткин В. М. -ректор Барнаульского государственного педагогического университета, д.п.н., профессор).

8. О качестве подготовки кадров в педагогическом вузе (Редлих СМ. - ректор Кузбасской государственной педагогической академии, д.п.н., профессор).

9. Подготовка будущих учителей к реализации уровневой дифференциации обучения (Игошев Б. М. - ректор Уральского государственного педагогического университета, к.п.н., профессор).

Обсуждение заслушанных на пленарном заседании докладов и выступлений на пресс-конференции было продолжено на 8 секциях и круглом столе конгресса, где каждый участник имел возможность включиться в дискуссию.

На круглом столе, проведенном 21.12.2007 г. под руководством президента МАНПО, академика РАО ВА. Сластенина, участники конгресса встретились с членами редакционных сове-

тов журналов "Педагогическое образование и наука", "Развитие личности", "Соискатель-педагог", "Педагог XXI в.", "Вестник Московского государственного областного университета", "Исследовательская работа школьников", издательского центра "Академия" (г. Москва). В работе круглого стола участвовали 152 человека, выступило 25. Были обсуждены вопросы, связанные с публикацией исследовательских материалов по направлениям работы конгресса.

Секции конгресса работали 22.12.2007 г. в лучших образовательных учреждениях г. Москвы с целью ознакомления с жизнедеятельностью педагогических вузов и школ.

Секция "Содержание педагогического образования в современных социокультурных условиях" (сопредседатели: д.п.н., профессор Л. И. Лурье, д.п.н., профессор А. Н. Чиж, ученый секретарь: к.п.н., доцент В. П. Сморчкова) проводилась на базе Московского государственного областного университета. В работе секции участвовали 52 человека, с докладами выступили 20 человек. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликована 151 статья.

В работе секции "Профессиональная подготовка педагогических кадров в свете Бо-лонских соглашений" (сопредседатели: д.п.н., профессор И. П. Андриади, д.п.н., профессор Е. И. Артамонова, д.п.н., профессор ВА. Ильин, ученый секретарь: к.п.н., доцент СЮ. Темина), организованной на базе Московского городского педагогического университета, приняли участие 53 человека, выступили с докладами 12 человек. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 11 статей.

На секции "Создание современной электронной информационной среды образовательных учреждений" (сопредседатели: к.п.н., доцент М. А. Лейбовский, к.п.н., профессор М. Е. Вайндорф-Сысоева, ученый секретарь: д.п.н., профессор Д. З. Ахметова), проведенной на базе Московского государственного областного университета, выступили с докладами 10 человек. В материалах научных трудов Конгресса по данной секции опубликовано 19 статей.

Секция "Формирование инновационной образовательной среды" (сопредседатели: Заслуженный деятель науки РФ, д.п.н., профессор Т. С. Комарова, д.п.н., профессор Г. П. Новикова, д.п.н., профессор О. С. Ушакова, ученый секретарь: к.п.н. О. Ю. Филипс) работала в Московском государственном гуманитарном университете им. М. А. Шолохова, участвовали в работе 78 человек, 13 выступили с докладами. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 27 статей.

В работе секции "Профессионально-личностное воспитание и развитие специалистов" (сопредседатели: д.ф.н., профессор С. Н. Климов, к.п.н., доцент Л. И. Осечкина, к.п.н., доцент В. А. Середа, ученый секретарь: к.п.н., доцент О. С. Шумкина) в Московском гуманитарном педагогическом институте, участвовали 67 человек, было заслушано 9 докладов В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 43 статьи.

Секция "Здоровьеразвивающая образовательная среда современного педагогического вуза" (сопредседатели: д.п.н., профессор Е. В. Конеева, д.п.н., профессор М. Я. Виленский, ученый секретарь: к.п.н., доцент Г. В. Баринова) проведена на базе факультета физической культуры Московского педагогического государственного университета. В работе секции участвовали 156 человек, заслушано 9 докладов и в рамках работы круглого стола - 28 сообщений. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 32 статьи.

Секция "Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров как ведущее условие обеспечения качества образования" (сопредседатели: д.п.н., профессор Л. В. Мардахаев, д.п.н., профессор Л. И. Илларионова, д.п.н., профессор Л. В. Блинов, ученый секретарь: к.п.н., доцент В. В. Сизикова) проводилась в Российском государственном социальном университете. В работе секции участвовало 47 человек, с докладами выступило 17 человек. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 52 статьи.

Секция "Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров в системе повышения квалификации как ведущее условие обеспечения качества подготовки специалиста" (сопредседатели: д.п.н., профессор И. П. Третьяков, к.п.н., профессор Т. К. Чекмарева, ученый секретарь: преподаватель московского института открытого образования Е. Б. Черникова) проводилась в ГОУ гимназия N 1504 г. Москвы. В работе секции участвовали 78 человек, выступили с докладами 13. В материалах научных трудов конгресса по данной секции опубликовано 40 статей.

На заключительном пленарном заседании конгресса были приняты итоговые документы: "Обращение к педагогической общественности. Итоговый документ I Всероссийского педагогического конгресса "Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы"", "Обращение к Государственной Думе Российской Федерации", "Обращение к Президенту Российской Федерации".

Участниками конгресса была дана высокая оценка организации, качеству содержания пленарных и секционных заседаний. Широкий обмен взглядами и мнениями актуализировал необходимость решения профессионально-педагогических вопросов конгресса в дальнейшей практической педагогической деятельности.

Принято решение обсудить итоги работы I Всероссийского педагогического конгресса "Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы" на местах.

д.п.н., профессор, вице-президент МАНПО Е. И. Артамонова

Publisher:

Permanent link for scientific papers (for citations):

Comments: